小学数学总复习归类.pptxVIP

第一类： 求一个数比另一个数多（少）百分之几、纳税问题;学习目标 1、使学生在现实情境中，理解并掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2、使学生在探索求一个数比另一个数多（少）百分之几方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 3、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。 4、初步培养学生的纳???意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 5、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。;考点分析 1、一个数比另一个数多（少）百分之几 = 一个数比另一个数多（少）的量÷另一个数。 2、应该缴纳的税款叫做应纳税额， 应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 应纳税额 = 收入 × 税率;例1、（解决求一个数比另一个数多百分之几的实际问题） 向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。实际比计划多生产百分之几？;分析与解：要求实际比计划多生产百分之几，就是求实际比计划多生产的辆数占计划产量的百分之几，把原计划产量看作单位1。两者之间的关系可用线段图表示。;解：方法1： 5500 – 5000 = 500（辆）……实际比计划多生产500辆 500 ÷ 5000 = 0.1 = 10％……实际比计划多生产百分之几 方法2： 5500 ÷ 5000 = 110％ ……实际产量相当于原计划的110％ 110％ - 100％ = 10％ ……实际比计划多生产百分之几 答：实际比计划多生产10％。;;;解：方法1： 5500 – 5000 = 500（辆）…… 计划比实际少生产500辆 500 ÷ 5500 ≈ 9.1％ …… 计划比实际少生产百分之几 方法2： 5500 ÷ 5500 ≈ 90.9％ …… 计划产量相当于实际的90.9％ 100％ - 90.9％ ≈ 9.1％ …… 计划比实际少生产百分之几 答：计划比实际少生产9.1％。;;;;解：一筐苹果比一筐梨重20％，是把梨看作单位1，梨有100份，苹果就是100 + 20 = 120份； 一筐梨比一筐苹果轻百分之几 = 一筐梨比一筐苹果轻的部分 ÷ 苹果 = （120 - 100）÷ 120≈16.7％ 答：一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻16.7％;点评：在求一个数比另一个数多（少）百分之几的百分数应用题中，关键还是要找准单位1的量。从结论可以得出一个数比另一个数多百分之几，另一个数就比一个数少百分之几。这句话是错的。为什么呢？把两个百分之几比较一下，就可以得出这两个百分之几对应的量是一个数比另一个数多的量或另一个数比一个数少的量，而这两种说法是相同的，也就表示的是同一个量；而单位1一个是梨，一个是苹果，所以这两个百分之几是不可能相等的。;;分析：降低到3000元，即现价为3000元，说明降低了2000元。求降价百分之几，就是求降低的价格占原价的百分之几。 解：5000 – 3000 = 2000（元） 2000 ÷ 5000 = 40％ 答：降价40﹪。;;分析：根据原计划10天完成，可以得到：原计划每天完成这项工程的1/10；根据实际8天完成，可以得到：实际每天完成这项工程的1/8。用实际比原计划每天多完成的量 ÷ 原计划每天完成的量，就可以求出实际每天多修百分之几。 解：（1/8 - 1/10）÷ 1/10 = 25％ 答：实际每天比原计划多修25％。;;;分析：如果按营业额的3％缴纳营业税，是把营业额看作单位1。 缴纳营业税占营业额的3％，即400万元的3％。求一个数的百分之几是多少，也用乘法计算。计算时可将百分数化成分数或小数来计算。 解： 400×3％ = 400×0.03 = 12（万元） 答：去年应缴纳营业税12万元。;;;分析：王叔叔买这辆摩托车所需的钱应包含购买价和10％的车辆购置税两部分，而车辆购置税是占摩托车购买价的10％，可先算出要缴纳的车辆购置税。也可以这样想：车辆购置税占购买价的10％，把购买价看作单位1，王叔叔买这辆摩托车所需的钱相当于购买价的（1 + 10％），即求16000元的110％是多少，也用乘法计算。 解：方法1：16000 ×10％ + 16000 = 1600 + 16000 = 17600（元） 方法2：16000 ×（1 + 10％） = 16000 ×1.1 = 17600（元） 答：王叔叔买这辆摩托车一共要花17600元钱。