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平四边形的面积计算 微课形式：新授 课程简介 教学内容：教科书第79页教学主题图，80～81页例1。教学目标： 知识与技能：1、使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式。2、能正确地计算平行四边形的面积。过程与方法：1、通过操作，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的思维。2、应用面积计算公式，使学生运用转化的方法解决实际问题，发展学生的空间观念。情感态度与价值观：引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过演示和操作，使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，增加审美意识。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式。教学难点：理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。教具和学具：多媒体课件,平行四边形卡片、剪刀. 过程方法 一、创设情境质疑导入 想知道老师带你们去什么地方探讨什么数学问题吗？（课件出示教科书第79页教学主题图。）用数学的眼光仔细观察，你发现了那些图形呢？ 指名回答，引导学生找出已学过的图形。当学生说到两个花坛时，课件凸现两个花坛。师：今天这两个花坛发生争论了，它们都说是自己的面积大， 师；要想准确的比较出他们的大小，应该怎么办？师：这两种图形的面积你们都会计算吗？生：我们只会计算长方形的面积，是长×宽。（教师板书：长方形的面积=长×宽）师：你们会计算长方形的面积已经很了不起