小学课堂教学意外的处理对策.docVIP

小学课堂教学意外的处理对策 　　传统的课堂教学，都是教师“一言堂”式的教学活动，在教师的预设下，很少出现意外情况。现在，在新课堂标准下，课堂教学应是动态的、开放的，更应关注学生的自主学习以及师生互动。这样的课堂教学往往会在预设教学之外出现意外情况。当课堂意外发生时，教师不能回避，也不要不假思索地匆忙回答，而应随机应变，灵活地驾驭课堂，调整教学思路，将这种意外纳入预设教学之中，化意外为惊喜。 　　课堂教学是一个复杂而又动态的过程，在一定条件下出现偶发事件是常有的。再有预见性的教师，也不可能预料到课堂偶发事件的出现。再周密的教案，也不可能为偶发情况事先设计好方案。因为教学活动是师生双向交流的活动，而学生是活生生的人，有他们的思维状况、行为习惯。所以，教师应该掌握处理课堂偶发事件的操作技术，运用灵活多变的方法和教学规律，审时度势，对课堂中出现的意外情况进行及时、巧妙、灵活地处理。为此，结合自己的教学实践以及相关学习资料，得出以下几点启示： 　　一、随机应变 化解窘境 　　在教学过程中，情景瞬息万变，情况复杂多变，由于存在许多不确定的客观因素，很容易使教师处于尴尬的境地。这需要教师随机应变，及时对出现的意外情况做出判断，巧妙地将意外纳入预设的教学之中。这样既可使自己摆脱窘境，又使课堂意外转化为可用的教学资源。 　　二、富有爱心 巧妙迁移 　　对于那些在课堂上喜欢出风头、搞恶作剧的学生，