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使用排序工具的专题设计 一、專題名稱: 我喜欢的任教老师 二、專題簡介: 一个班，任教老师有多位，但哪位老师是同学们最喜欢的呢，这位老师为什么能获得同学们的喜欢呢？希望通过这次给喜欢的老师排队，找出同学们喜欢的老师有什么共同的特点，以便为其他老师提供合理化的建议，让所有的老师都有努力的方向，最后达到师生和谐发展的校园教学人际关系氛围。 三、提示: 根据自己喜欢的程度不同，给所有任课老师排队，把自己最喜欢的老师排在第一位，所有老师的排位都要有理由说明。 四、目标： 1、通过使用排序工具解决问题，培养学生分析、综合、评价等高级思维能力。 2、通过本次使用排序工具专题活动，指导学生制出一份给学校老师一个合理化建议的研究报告。同时，引导学生认识到人的复杂性，事物的复杂性，社会的复杂性。 3、培养学生小组合作的能力，交流讨论的习惯，提高使用电脑进行学习的能力。 五、教学过程： 教学环节 资料准备 学生活动 老师活动 活动时间 资料收集 活动反思 一、课前准备工作 1、老师在线建置新专题“我喜欢的任教老师” 1、记录使用在线排序工具所需要的资料信息，如工具网站地址、老师账号、小组号码、小组密码、专题名称等。 2、对在线排序工具的使用进行指导练习，将地址保存在“收藏夹”。 3、①学生根据自己的喜欢程度，独立给任课老师（语文：肖小玲，数学：王林华，英语美术：刘艳，科学：刘娜，品社：刘培禄，音乐：