体育科研促进健康快乐的成长.docVIP

体育科研促教师健康快乐的成长 区一幼 邓俊卿 近年来，从中央到地方都很重视早期教育工作，把学前教育放到了非常重要的高度予以重视。颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》，《指南》中将健康教育放到了五大领域之首。顺应教育大环境，结合我园具体的教科研情况，我们幼儿园进行了幼儿园两趣、两化体育活动的研究。在有效组织和开展的早操活动、体育教学及户外活动过程中，我特别注重以身作则的引导和感染孩子们，让他们以饱满的热情和朝气去迎接每一个晨曦。做每一项活动，从怎样走、跑,到如何游戏及攀爬等，让他们在活动中充分体验运动的快乐和体育游戏的乐趣，从而让我在体育科研中得到快乐和成长。 首先，让教师在体育科研中转变观念，更新健康教育理念。苏霍姆林斯曾说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合上都在于教师忘却了上课是和学生共同劳动”。我觉得教学要走进幼儿的内心世界，改进传统的老师就是课程的实施者，执行者。老师要放下架子，走进幼儿的心田，想孩子之所想，急孩子之所急。与幼儿一起为达到学习目标而共同努力。成为孩子学习的服务者淡化主导者的作用。真正做到“己所不欲勿施于人”，在健康教育活动中，我要求孩子们做的事儿，作为老师而我必须自己首先要做到，比如，要求小朋友遵守时间，我无论做早操还是上体育课我按时带孩子们到操场运动，身体力行的做好