如何评价说课.pdfVIP

如何评价说课 在教学实践中，说课经常存在这样一些问题：其一，说得过于简单，仅仅交 代几个教学环节和呈现的内容；其二，内容逻辑混乱；其三，缺少 “说”的味 道，给人感觉像是上课或是做枯燥的报告。说课应该让别人明白你所说的内容， 清楚你想在课堂上做些什么，怎么做，为什么要这么做。此外，说课还要具有一 定的吸引力，让同行能够听下去。 优秀的说课，至少应该具有以下一些基本特征。 １. 突出教学理念 教学理念在说课中占有重要的地位， 甚至可以说是整个说课的灵魂。 虽然教 师在备课的时候，也需要教学理念的支撑，教学设计也体现出一定的教学理念， 但备课中的理念往往是一种内隐的东西， 发挥着潜在的作用与影响。 而说课则不 然，说课中的教学理念是突出的、外显的，因为说课不仅要说出其然，而且要说 出其所以然。即不但要说教什么，怎么教，而且要说出为什么。没有教学理念的 说课，便缺少了分量，缺少了深度，也就失去了最关键的亮点。 ２. 诠释教学思想 从说课的陈述形式看， 它不限于对教学设计或教案的简单说明解释，