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如何运用现代技术教育 进行新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。 观教学视频有感——对于区域中材料的投放和有效重复使用 看了区域活动这一块的视频，从崔岚老师那儿学习了如何在区域活动中投放材料，以前总觉得要买一些有趣的、漂亮的材料才能激发幼儿的兴趣，七巧板对我们来说再平常不过了，孩子们玩到一定的阶段也对七巧板渐渐失去兴趣，结果崔老师用了按老师设置的难易程度构图，让幼儿拼搭，从而激发幼儿新的兴趣。从这个视频中得到教育，每样玩具老师都应该多去思考，创设难易程度，激发幼儿探索的兴趣。 数学家陈景润的故事 陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。?1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。? 一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6