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如果你不想学生像老虎，就不要提老虎 北屯高级中学心理咨询室 王文丽 曾经在一次后现代心理咨询理论技能培训班培训时看到一个短片，大意是在安检中，一位安检员不断地对一位来自中东地区的乘客质疑！短片很幽默诙谐地形象地勾勒出安检员的心理状态，这位安检员怀疑这位乘客是恐怖分子，就不断地要求这位乘客按照他的想法去穿上恐怖分子的衣服，戴上络腮胡子，最后又想象出这位乘客身着迷彩服手持冲锋枪！然后就认定这位乘客是可疑分子！这个短片实际上是讽刺美国人对中东人的恐怖，用心理学来理解美国安检员，他在用内在模型提问，直到符合自己的内在想法。 而在日常学校教育中我们也会像美国机场安检员一样时不时地用内在模型提问，直到符合自己的内在想法。面对学生有时我们要想法让他的信息变软，让他的感受变软。我们不要去碰和事件有关的核心问题，而是策略地旁敲侧击扰动他。 从内在深层去挖掘内心美好的感受，让学生重温最美好的感受。而不是去用一些已经存在的无法改变的结果再去折磨对方。比如，对厌学的学生，不讨论上不上学，而是让讨论回到行为习惯没有形成之前。 面对学生的问题，为人师表的我们总是愿意用质问的方式来进行解决，其实我们的质问只是达成一种不太友善的关系，是不需要回答的，因为老师的质问已经影响了他，让学生内心很抵触更有甚者加剧了他的情绪化。情况会变得愈发糟糕，经常会因为一个小麻烦而引发一个大问题。 行为主义治疗认为，如果你不