“高效课堂”小组建设与评价制度.docVIP

宏文小学 “高效课堂”小组建设与评价制度 一、如何成立学习小组? 1、挑选认真负责，有一定工作能力的小组长。 有强烈的上进心和责任感；有高度的集体荣誉感； 有服务同学的意识 ；有担当精神和牺牲精神 ；有较强的组织协调能力； 有较强的创新意识 ；有较强的独立工作能力； 小组长的产生步骤：候选人准备→竞选演讲→确定小组长?? 2、分配组员:即成立形式上的学习小组 成立原则:组内异质，组间同质 “组内异质”是指以异质形态分组，每个学习小组通常是由性别、学习成绩、能力倾向、智力水平、个性特征、文化背景等存在差异的成员构成，成员之间存在着一定的互补性。“组间同质”即要求各小组总体水平基本一致，力求均衡，并无明显差异。“组内异质”是互助合作的基础，“组间同质”是全班各小组间展开公平竞争的前提条件。 操作方案： 方案一：之字分配/平等微调/学生意见/修改定案 方案二：双向选择/协调互选/临时“婆家” 3、建章立制:即成立行政意义上的学习小组,赋予学习小组行政功能 （1）进行事务分工 a.有学科组长、纪律组长，汇报员和记录员等，增强每个组员的集体荣誉感、责任感和归属感。 b.每个成员都感觉到自己在组内很重要，自觉自愿地为小组建设贡献力量。 （2）制定规章制度 ? ?制定在纪律、学习、卫生等各方面应该遵守的一些要求以及相关的奖罚规定。 （3）起组名、写组训