高考散文专题(整理齐全)-(共130张PPT).pptVIP

4．从分析其表现手法入手 关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞方法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思。比喻句要找出两者之间的相似性，借代句要找出相关性，比拟句要找出形象性等。 （四）形象内涵 现代散文中的形象包括人物形象和物象 1.人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨表达的作用。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握： ①思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。 ②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。 2.散文的物象就是散文中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。 鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美。 答题思路： 第一步：说出形象的特点和特征。 第二步：从内容上考虑它有何作用和意义。(如对比突出另一个形象的什么特点) 第三步：突出，强化，深化，升华了文章什么样的主旨。 (五） 探究作品价值判断 和审美取向 此考点要求对作品所表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。 “价值判断”是指作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面的评价； “审美取向”是指作品中表现出来的人类对真、善、美的追求，对假、恶、丑的摒弃，对正义光明的歌颂，对黑暗邪恶的鞭挞，对弱小者的悲悯，对恃强凌弱者的憎恶等。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，其实就是对作品所体现出的价值观和审美情趣进行解读的过程，对作品中所体现的不同风格流派的文化、不同时代的精神、不同的民族的心理作出恰当评价。 评价有一个尺度问题，主观色彩浓郁些，并不等于评价的主观性可以排斥评价的客观性。事实正好相反，主观性评价必须建立在客观性评价之上。一千个读者的心目中有一千个哈姆雷特，但必须还是哈姆雷特，而不是别人。脱离文本的臆想、猜测，是不能拿来做鉴赏评价的。 《乡村：民族的记忆与想象》 17．从全文看，作者对建设新农村有着怎样的思考 ？(6分) 　　这是一次历史性的变革，但不能损伤乡村的美丽与个性，要搜集、整理和保护古老的乡村历史和文化。 把握作品表现出来的价值判断和审美取向可从以下四个角度切入： (1)从了解作者创作倾向入手。了解这一作品是作家在什么时期创作的，了解这一时代的社会生活情况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点。 (2)从分析文章结构入手。善于把握文眼，寻找关键句、过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的依存关系，能深刻领会作品的主旨和作者的情感态度以及作品表现出来的价值判断和审美取向。 (3)从分析艺术形象入手。包括作品所写客观事物的形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。 (4)从分析作品语言入手。要披文而入，先透过语言外壳初步了解粗略的结构，然后再反复读至“入情”，从而了解作者的价值判断和审美取向。 答题思路： (1)从分析文章内容入手，注重整体把握 (2)结合文体特点，抓住关键部分：文体不同，结构特点、表现手法、表现作者观点态度的方式、位置等也不相同。 (3)注意标志性词语，抓住显性信息。如“认为、以为、感到”之类直接表明作者观点态度的词语，记叙描写类文章中的议论抒情性的语句。 紧抓一个结合、两个原则 一个结合： 尊重原文与自我发挥相结合 两个原则： 一分为二和知人论世 常用基本术语： (1)歌颂、赞扬、张扬什么。 (2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。 (3)揭示什么人生道理。 (4)对什么现象的反思。 (5)表达了什么情感。 探究 散文和小说都属于文学类文本，考纲对探究题的要求都是一样的：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 第一种能力点指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的丰富意蕴，包括民族心理与人文精神。 第二种能力点指的是探究文本的人文背景，要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究作者的创作意图。 文学类文本阅读 ——散文阅读