长方体的表面.docVIP

长方体的表面 教学内容：教科书第25～27页 教学目标： 1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 2、丰富对现实空间观念的认识，发展初步的空间观念。 3、结合具体情况，解决生活中的一些简单问题。 教学重点：能理解长方体、正方体的表面积。 教学难点：能正确计算长方体、正方体的表面积计算。 教 具 ：长方体、正方体纸盒，课件 课时安排：1课时 教学过程 ： 一、铺垫孕伏 1、长方体的特征是什么？ 2、标出自带长方体纸盒的长、宽、高，并说出右面、上面的长和宽是多少？面积是多少？ 二、探究新知 导入?：同学们对长方体的每个面的面积都会计算了，那么整个长方体6个面的面积怎么计算呢？这节课我们就来学习这个内容。 （一）建立长方体表面积的概念． 1、教师提问：什么叫做面积？ 长方体有几个面？ （用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍） 2、教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积。 3、学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积。 4、教师板书：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 （二）长方体表面积的计算方法．（演示课件“长方体的表面积”） 1、学生归纳： 上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的； 前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的； 左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。 2、教学例1 做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？ 教师启发：“做这样一个长方体纸盒要用多少平方厘米的硬纸板”就是要计算这个长方体的表面积．首先要找出每个面的长和宽．根据长方体的长、宽、高可以计算每个面的面积，把每个面的面积合在一起就是表面积． 第一种解法：长方体表面积＝6个面积的和 ???????????????????????? 6×4＋6×4＋4×5＋4×5＋6×5＋6×5 ?????????????????????? ＝24＋24＋20＋20＋30＋30 ?????????????????????? ＝148（平方厘米） ??????????????? 答：至少要用148平方厘米硬纸板． 第二种解法：长方体表面积＝上下面面积＋前后面面积＋左右面面积 ???????????????????????? 6×5×2＋6×4×2＋4×5×2 ?????????????????????? ＝60＋48＋40 ?????????????????????? ＝148（平方厘米） ??????????????? 答：至少要用148平方厘米硬纸板． 第三解法：长方体表面积＝（下面面积＋前面面积＋右面面积）×2 ?????????????????????? （6×5＋6×4＋5×4）×2 ????????????????????? ＝74×2 ????????????????????? ＝148（平方厘米） ??????????????? 答：至少要用148平方厘米硬纸板． 3、思考：你认为哪种解法简便？ 4、小结：计算长方体表面积的关键是找出每个面的长和宽，正方体表面积的关键是找出棱长。 三、全课小结 这节课我们学习了什么知识？我们学习了长方体的表面积有什么用?（铺地砖、粉刷墙壁、计算长方体罐头商标纸的大小，都要用到这部分知识） 四、巩固练习 1、计算下图的表面积。（单位：厘米） 12 12 8 5 15 15 15 2、教科书第26页练一练第2题、第3题。 3、教科书第26页练一练第4题、第5题。 五、全课小结。 六、作业：《学练优》第10页 板书设计： 长方体的表面积 长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 用字母表示： S长表=2（ab＋ah＋bh） 正方体的表面积=棱长×棱长×6 用字母表示： S正表=6a