对高三物理复课的几点思考.pptx

;对高三物理复课的几点反思;目前高三物理复课教学中存在的一些问题：;双基;高考物理学科对学生能力的考查：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力;复习课要确立明确的学习目标核心素养是课程目标的范畴，它的凝练，反映了教育的思维方式正在经历着从分析思维到系统思维的重要转向，教学行为也在从“教什么，怎样教，教的怎么样”到“学什么，怎样学，学得怎么样？”转变，因此，对课程标准进行解构，再在具体的教学情境中，结合学生认知水平、教学内容与教学资源，对课程标准进行重构，形成分课时学习目标，让学习目标源于课程标准，基于学生认知、教学内容、学员质量标准，将会引领教学发生转变，促进教学过程更加关注物理概念、规律和相应观念的形成，科学思维和科学探究关键能力的具体发展，科学态度与责任的渗透，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。;目前高三物理复课教学中存在的一些问题;;;;;什么样的复习课最有效？;目前高三物理复课教学中存在的一些问题;2018年源于教材的高考试题;人教版高中物理选修3-5第十九章“原子核”第四节“放射性的防护与应用”中的“人工放射性同位素”部分;2018年源于教材的高考试题（全国理综Ⅲ卷24题）;试题中的物理模型来自于沪科版选修3-1第五章磁场与回旋加速器中第6节带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪原理部分的例题;2018年源于教材的高考试题 （全国理综