“美国的诞生”教学设计.docVIP

“美国的诞生”历史教学设计 人教版九年级“美国的诞生”这一课来说，前后我听过数十名教师讲解过这一课，一般的教学设计不外乎按照教材的内容设计流程：原因→导火索→战争的引发→《独立宣言》的发表→萨拉托加大捷→英国宣布投降→1787年《美国宪法》的颁布这样来，而对华盛顿的评价则着重强调其领导独立战争获胜这个层面上。所谓出新的一些设计亦无非是课件做得花哨一些而已，其设计思想无任何新意可言。而这些课要想上好，我认为历史老师醇厚的专业素养就非常重要了，各国的历史、人文背景、文化均不相同，教师在讲美国历史时绝对离不开对美国本土独特的人文色彩的审视，美国的开国者在成功地创造了一个新大陆的同时也就创造了充满生机的美国文化，首先就体现的个人至上为价值核心的“美国精神”，美国人的骨子里沁着一种牢固的道德观念，“人们必须维护个人的自由和利益，加强自我支配、自我控制”美国人一直都视个人的独立、自由看作高于一切的事业。基于此，我们就不难理解：漫长的八年抗争，给养缺乏，屡败屡战的美国人为什么能够最终获得胜利了。 因此，在这一课的设计时重点应落脚于对两个文件的诠释即：《独立宣方》和1787《美国宪法》以及对华盛顿的评价。 首先教师要认真剖析《独立宣言》的内容，在教材中不仅有北美13个州脱离英国独立的内容，更有“一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利……”这个“