《蔚蓝色的地球》教案.docxVIP

第四单元 我们生活的地球 (一).蔚蓝色的地球 课标相关要求： 《小学品德与生活（社会）新课程标准》的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是 课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。全面把握 课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。教 学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于 学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。《品德与社会》课程最大特点就在于它倡导 动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生 活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限， 以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围， 多向互动贯穿课的始终。 教材简析： 《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活 的地球》的第一课。这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类 探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。使学生 对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。此外，还 要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。 教学目标： ．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫 长的过程。 ．能力目标：通过上网、调查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的 探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。 ．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。激发学生对进 一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 教学重点： 知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。 教学难点： 感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴 趣和愿望。 教学方法和学生学法： 教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。在课堂教学中，以“自主、合作、探 究”为主，让学生分别在小组和班内进行交流，取长补短，互相学习探究。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 （一）谈话导入 地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了 解多少呢？ 这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。 （二）学习“从太空看地球” 我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空， 看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。 指名说说你看到了什么？感受到了什么？ 请同学们读一读书中描写的语句。 你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算 地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。 你知道了什么？ 地球周长约 4 万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。 你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？ （三）学习“人类对地球的探索” 现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了 一个漫长的过程。 人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一 个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前， 麦哲伦做了一次环球探航。 请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文 麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？ 麦哲伦率领的 5 艘大船，200 多名水手，历时 3 年返回西班牙时，还 剩多少只船、多少队员？ 从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？ 全班交流 历时 3 年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。 引导学生探究麦哲伦环球航行地图。 地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。 千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。 数百万年前的三叶虫化石 中国北极黄河站建成 6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。 四、总结 人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出 人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。 五、作业 地球是怎样形成的？ 地球上为什么会出现生命？ 在地球之外，还有没有其他有生命的星球？