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低视力儿童视功能训练的现状训练 陈兆微 摘要：我国对于低视力儿童的视功能训练开展较晚。很多地方和家庭由于条件限制对低视力儿童发挥残余视力功能训练方面存在尴尬现象。本文针对这些尴尬总结和提出一些便于家长和非专业教师在对低视力儿童进行视功能训练时实际操作的方法和建议。 关键词：视功能 训练 现状 方法 一、我国低视力儿童视功能训练的现状 许多父母在发现自己的孩子有视力残疾后,都忙于求医问药，如何医治好“已损失了的视力”；有的父母甚至在发现自己的孩子有视力残疾后，放弃了对孩子的“现有视力”的挽救，而是以“保护”为由不让其使用所剩无几的视力，就这样很多低视力儿童失去了最佳的视功能训练时期。导致这些孩子视觉经验缺乏。自卑、恐惧、抵制等消极心理特征，让孩子们失去了对周围刺激的探究主动性和兴趣。 在低视力的保健与康复中，低视力患者因工作、学习以及生活，有各种不同的需求，所以常常需要一种以上的助视器，也就在无形中增加了经济投入。而中国普通家庭的承受能力打击了家长对孩子进行治疗和康复的积极性。同时治疗和康复视力的设备和器材价格昂贵，让许多学校和家庭放弃了对低视力儿童的训练，采取了“顺其自然”的态度。孩子也就失去了训练、获得经验的机会。很多低视力儿童在学习和生活中不会使用自己的剩余视力的功能。 对于低视力儿童的视功能训练和康复应考虑到全社会和文化方面的需要，同时也要与