六年级上册语文教案3草虫的部落第二课时人教新课标.docxVIP

3、草虫的村落 学习目标： １、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 ２、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 ３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 ４、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 教学重点： 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 教学难点： 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 课前准备：关于重点句的课件。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 １、通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。 ２、学生自由读，画句子。 二、品读课文，深入探究 １、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受： ⑴　我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 ①　作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ ②　你从哪里看出甲虫是勇敢的？ 小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。 ⑵　云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？ ２、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受： 设计意图：抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 ３、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受： 　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 设计意图：鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。 　　甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ ⑴　联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 ⑵　作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 　　抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。 ⑶　小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。 ４、从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受： 　　现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 　是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？ 设计意图：生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。 　小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。 三、升华情感，进行练笔 　小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。 １、自由读最后两段，说说你读懂了什么？ 设计意图：体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。 ２、只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？ 作业设计：请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。 ４、交流反馈。 板书设计： 草虫的村落 优于人间的一切音乐 课堂练习： 1、辨字组词 俏( ) 庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( ) 峭( ) 宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( ) 2、写出下列词语的反义词和近义词 静谧( 　)( ) 娇小( 　)( ) 勤勉( )( ) 僻静( 　)( ) 3、按课文填空并回答问题。 (1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了( )。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是( )吧！ 课后小记：