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班级管理方法与创新  【 全县班主任培训 】 班级管理方法与创新 提要：纷繁、复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点，也是学校管理工作的难点与重点。无论是科任教师还是班主任，如何对班级进行有效、创新的管理，均是每一位教育工作者的本职工作 。 专题学习内容： 具体内容： 二、班主任工作的意义 对于一个学校来说，班魂——校魂。 对于学生个体来说 育人——育中国人 中国人： 一个真正的人 一个普通的人 一个现代的人 一个文明的人 一个中国的人 一个社会主义的中国人 基本标准： 三、班主任管理概念及其影响因素 （二）影响班主任管理的因素 管理跨度 学习环境、风气 管理机智 教学威信 情感关系 班级管理策略与创新 一、控制情绪 1、转移情绪 2、求得理解 二、讲究技巧 1、开发家长资源 2、开发学校资源 3、开发学生资源 4、开发教师自身资源 班级管理策略与创新 班集体管理得好，大家在集体中形成合力，互相协作，合力大于分力之和；每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增强了实力，超越别的集体就成为可能了。 因为“人是一个广阔的世界”，所以，做为教育工作者的我们，应该主动去开发这世界里的可贵的教育教学资源。 管理总原则： 全员参与，相互制衡。 充分利用有形的人力，物力教育资源，更充分发挥无形的情感、态度、意志、操守等教育资源。 条条大路通罗马。 开发家长资源 1、重视家长会、家访、来访、通信联络工作。 提醒家长关注学生的内心，帮助家长掌握一些交心的方法。 2、让家长参与到班级课内外的一切活动中。 与家长们交往，别太注重家长观察、表达、结果的肤浅，要尊重家长关注我们的教育教学管理的可贵精神，“尊人者，人尊之”。 只要我们主动寻找到尊重家长的方式，让家长有效地、快乐地参与到我们的教育教学中来，就能达到开发家庭教育资源的目的。为学生知识的获取、良好情感、态度、价值观的形成提供有力的保证。这是班集体教育合力的一个重要资源。 开发学校资源 正确发挥班主任的地位优势和核心作用，给班集体创造一个和谐向上的气氛，有针对性地进行校内资源的开发，是一个班主任创造性开展工作的责任。 1、开发学校自然资源。2、开发学校人文资源。 开发学校人文资源，要多互助，少互斗，要多抢挑重担，少推卸责任。 开发学生资源 科学管理班级，要靠班级的主人们。运用好三级管理网（即班主任、班干部、学生）。 1、相信学生2、学生主人翁3、宽仁慎刑 抓好班干部建设 法纪教育 班干部职责培训 班干部威信维护 分解小团体 班会活动学生自主完成 班会活动形成分班级例会（周会、晨会）和主题班会两种。 坚持周会和晨会活动 指导学生开展好一个时期一次的主题队会. 营造文化氛围，培育人文精神 发挥学生主体作用营造文化氛围，是老师创造性开展班务工作的具体体现。 1、让墙说话。 2、让教室角落育人。 3、让学科成为育人最好载体。 4、加强尖子生培养。 开发教师自身资源 1、发挥自我特长 2、超越自我实力 多挑重担，少推卸责任。 很多人的教育教学经历告诉我们，不管你对自己昨天的辉煌有千般留恋，万种深情，但那毕竟只是回忆罢了，咬着已经过时了的成功不放，那只能徒增伤感，看不到现在和将来的 希望，不会再前进了。 在反思中超越 美国教育心理学家提出了老师成长这个公式：成长=经验+反思。他还说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的认识。 由于班主任工作内容繁杂，上承国家、学校教育，下达学生、家长个人思想需要，要样样抓好，是非常难的，根据自身特点和班上特点抓一个特色教育基点，就能收到牵一发而动全身的效果，因为任何一个教育基因都不是孤立存在的，它或多或少地涵盖着别的教育基因。 我所喜欢的教育基因是：情通；我所喜欢的并且一直坚持下来的方式是语言交流（口头、书画，特别是笔谈。） 对日常工作的反思。 “课间”与学生笔谈 与差生的笔谈 写给一个情商差的女生的小诗： 你的身影跟你的心灵同样可爱， 白鸽飞扬的翅膀是你的风采。 柔柔的云朵镶着你蓝蓝的情， 一丝温和的风荡过 是我陪伴你的心怀。 写给一个智商差的女生的小诗 微风抚过你的脸颊，告诉你温柔的滋味； 雨露滴在你的脖颈，告诉你润滑的滋味； 白雪躺在你的手心，告诉你圣洁的滋味； 阳光洒在你的脸上，告诉你热烈的滋味； …… 人生百味都尝一尝，才不枉来人世走一回。 对教