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二年级数学教案 《解决问题》教学 　　 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书 〔人教版 〕数学第四册第 6-11 页 【教学过程】 〔一 〕谈话引入，渗透环保 师：昨天我们和同学们一起到游乐场玩了一趟，戏演完了，同学 们回家了。〔课件演示散场后的情境：一地的饮料瓶。〕 师：看了这些你们有什么话要说？ 师：同学们行动起来吧，爱护环境人人有责，从小事做起，从我 做起，让我们做保护环境的小卫士！ 【评析】：承上启下，让故事有发展，并能通过情境的创设对学 生进行环保教育，从小树立环境保护的意识。 (二)创设情境，巩固旧知 1、出示练习一第 2 题 师：这群环保小卫士收集了这么多易拉罐，他们碰到了一些问题， 你们愿意帮他们解决吗？ 2、生理解图意 3、独立解决 4、汇报交流，巩固旧知 〔三 〕解决问题，增强应用意识 1、出示第9 页的做一做 师：环境美了，花开了，小鸟飞来了，蜜蜂也来采蜜了。〔引导 观察主题画 〕 〔1〕汇报主题画的信息 〔2〕以小组为单位根据主题画的信息提出数学问题，比一比哪 组提出的数学问题最多，解决的方法最多。 〔3〕小组汇报交流，其它小组可以补充。 要求每一种方法都能用综合算式解决 【评析】：在数学学习中，提出数学问题比解决问题还重要。在 这一活动中放手让学