直角三角形的判定赵.pptVIP

学习目标 知道什么是勾股数。 掌握勾股定理的逆定理。 经历勾股定理的逆定理的探索过程 会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形 培养探索精神，体验数学与生活息息相关。 随堂练习 设三角形的三边分别等于下列各组数，试判断各三角形是不是直角三角形？如果是请指明哪一个条边所对的角是直角？ （1）12，16，20 （2）8，12，15 （3）5，6，8 解： （1）是直角三角形。 边20所对的角是直角 （2）不是直角三角形 （3）不是直角三角形 * 淅川二中 赵永红 活动一：画画，辨辨。 1、请在你的练习本上画一个三角形 2、按角分类，请说出你所画的三角形的形状。 1、通过具体事例猜想从边的长度上怎样判断一个三角形是直角三角形？。 2、勾股定理的逆定理是什么？请你用逻辑推理的方法证明其正确性。 3、勾股定理的逆定理的作用是什么？ 4、怎样运用勾股定理逆定理判断一个三角形是否是直角三角形？ 5、什么是勾股数？请你说出三组勾股数 6、想一想, 现在你共有多少种方法可以判断一个三角形是直角三角形? 。 导学提纲 想一想 一个三角形满足什么条件才能是直角三角形? (1)有一个角是直角的三角形是直角三角形； (2)有两个角的和为90°的三角形是直角三角形； (3)如果一个三角形的三边a ,b ,c 满足a2 +b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形吗？ 1.画图：画出边长分别是下列各组数的三角形（单位：厘米） A：3、4、3 ；B：3、4、5；C：3、4、6；D：6、8、10 2.测量：用你的量角器分别测量一下上述各三角形的最大角的度数，并记录如下： A：_______ B：_______ C：______ D:_______ 3.判断:请判断一下上述你所画的三角形的形状. A：______ B：_______ C：______ D：______ 4.找规律:根据上述每个三角形所给的各组边长请你找出最长边 的平方与其他两边的平方和之间的关系。 A：______ B：_______ C：______ D：______ 5.猜想：让我们猜想一下，一个三角形各边长数量应满足怎样的关系时，这个三角形才可能是直角三角形呢？ 你的猜想是_____________。 活动二：画画，猜猜。 明确分工,合作探究 900 800 1200 900 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 直角三角形 32+32﹥42 32+42 = 52 32+42 ﹤62 62+82 = 102 如果三角形的三边长 a，b，c(c是最长边）满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。 （即一个三角形的两条较短的边的平方和等于最长边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 ） 最长边(c)所对的角是直角 你言我语，合作探究 活动三：议议，验验。 已知：在△ABC中，AB=c，BC=a，CA=b，并且 c A B b C a a b （如图）求证：∠C=90° 则有 在△ABC和△ 中， ∠C=∠ =90° ∴?ABC △ ≌ 证明：作? 使∠ =90°, 合作互助,探究真理。 如果三角形的三边长 a，b，c(c是最长边）满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。 勾股定理：如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2. 勾股定理的逆定理： （即一个三角形的两条较短的边的平方和等于最长边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 ） 最长边(c)所对的角是直角 归纳总结，展示成果。 真命题 活动四：议议，比比。 你知道吗? 史料：古埃及人画直角. 据说，古埃及人曾用下面的方法画直角：他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形，其直角在第4个结处. 你知道这是什么道理吗? (5) (