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个人阶段研究计划 （ 2013 ）————（2014 ）学年度第（ 二 ）学期 课题名称 小学语文合作学习的组织策略及其实效性评价研究 研究级别 学科 语文 本阶段实验的主要目的 （1）工作目标。通过课题的研究，改变教师的传统课堂教学思维方式，力求掌握符合此种学习方式的一般操作模式，使课堂教学适应形势发展的需要，培养符合现代新人成长的规律。全面深入推进素质教育与课程改革。　　 （2）育人目标。 通过课题的研究，达到五个学会：学会尝试，学会参与，学会交流，学会合作，学会创新。 （3）科研目标。 通过课题的研究，丰富课堂教学理论，提高课堂教学质量，提高育人水平。　 实验的主要内容即要付诸操作的实验变量 （1）正确认识“合作学习”的真正内涵。只有全面、深刻地理解其精神实质，才能有针对性的研究本校的实际，研究不同学生的情况，研究出切合我校学生实际的课堂教学模式、方法和措施，并切实地加以落实，才能达到我们研究的目的。 　　 （2）以情带动，树立“以生为本”的教育观。 （3）创设合作活动，营造和谐学习氛围。 （4）建立开放、宽松的评价氛围，利用展示激励、明确努力方向的评价方式 （5）扩大自主空间，开放探究时空，拓宽运用领域