部编版小学语文三年级下册24《火烧云》教案教学设计.docVIP

PAGE PAGE 12 24 火烧云 ?教学目标 1.认识“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等12个字，正确读写“火烧云、晚饭”等8个词语。积累文中表示颜色的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第3～6自然段。 3.能抓住相关句子了解课文的叙述顺序，说出火烧云变化“多”且“快”的特点。 4.能通过朗读等方式，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。 ?教学重难点 背诵第3～6自然段，找出相关语句，说清楚火烧云的特点。 ?教学策略 1.识字写字 识字：“檀、喂、盈、彤”出现在文章第1～2自然段，可集中识记。结合偏旁识记“檀、喂、庙”，这3个字分别为木字旁、口字旁、广字头，结合字义，联系生活经验，识记生字。联系上下文识记“盈、彤”，这两个字在文中都以词组（“笑盈盈”“红彤彤”）出现，可出示图片，再联系上下文，识记生字。动作识记“跪、揉”，可结合动作，识记生字。对比识记“模”，这是个多音字，可结合“模型”，联系学过的知识，识记生字。随文识记“接”。 写字：“凶、庙、威、武”是半包围结构，要特别注意提示笔顺。“必”是独体字，点的笔画较多，引导学生注意点的不同位置，总结书写要点。“胡、灿、骑、秒、猛、接、镇”等字都是左窄右宽，偏旁大多由熟识的部件组成，书写时应引导学生观察“火、马、禾”成为偏旁后形体的变化。 2.朗读教学 本文言辞优美，想象合理有趣，适合学生反复阅读。教学