1117王艳红《最小公倍数》定.docVIP

PAGE 1 《找最小公倍数》教学设计 渭南市实验小学 王艳红 教学内容： 北师大版小学数学五年级上册51～52页。 教材分析： 《找最小公倍数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元的内容。教材创设了在数表中圈出4和6的倍数的活动，让学生经历探索找最小公倍数的过程。教师引导学生观察数表中两种标记的数的特征，揭示找倍数的含义，从而引出最小公倍数的概念，为学习通分做好准备，是学好异分母分数加减法的前提。 学情分析： 由于学生已经知道“因数和倍数的意义”，掌握了找“最大公因数”的方法，所以，可以通过组织学生观察交流标有两种符号的数的特征，利用知识迁移，在具体情境中理解公倍数和最小公倍数的意义。 教学目标： 知识与技能： 1.会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 2.理解公倍数和最小公倍数的含义。 过程与方法： 通过同桌合作“圈”倍数以及男女分组“抢倍数”等活动，引导学生探索找最小公倍数的一般方法以及特殊情况下找最小公倍数的方法。 情感、态度与价值观： 通过操作活动，培养学生团结协作、乐于探索的学习能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 理解并掌握找最小公倍数的方法。 教学难点： 会运用不同方法找几个数的公倍数和最小公倍数。 教具学具： 多媒体课件一套、练习纸30页、50个数（1—50）、集合圈（2个）、磁性小黑板 教学流程： 一、游戏导课，复习倍数 1.师生