《“精彩极了”和“糟糕透了”》.docxVIP

要求： 1.必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2.内容和格式必须与教学设计模版要求相符合。 注意事项： 先下载教学设计模版，再根据内容提示进行填写，最后将其上传到网上。 ? 教学设计方案 课 题 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 姓 名 张莉红 学 科 小学语文 学 校 德兴市银城二小 年 级 五年级 教学目标 1．认识6个生字。正确认读“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。 2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 学生情况分析 五年级学生可以运用已有的识字、朗读能力，正确认读本课的生字词，读准课文。在此基础上，教师引领学生运用已有的阅读能力，联系生活实际，以体会父母不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学重难点 体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学过程 （包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用） 一、板书课题，读题，理解题意。 ? （让学生结合课前的预习，说说对课题的理解。这是对学生课前预习的一种检测，同时也给学生搭建