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二年级数学教案带有小括号的混合运算 　　教学目标： 1.通过过河的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计 算带有小括号的算式。 3.使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 重点难点： 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 教具准备： 投影仪 教学过程： 【一】复习 1.口答题： 〔1〕2+75，这道题里有 〔〕法，又有 〔〕法，要先算 〔〕，再算 〔〕。 〔2〕40-364，这道题里有 〔〕法，又有 〔〕法，要先算 〔〕，再 算 〔〕。 2.计算 32-8820+16430-45 【二】探索新知 出示P17 主题图，引导学生观察。 1.理解图意，明确问题 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ 2.独立尝试，合作解决。 学生独立完成，教师巡视。 组织学生讨论：29+259 是否符合解决问题的顺序？ 这个算式应该先算 259，再算加法，这种运算顺序不符合问题的 情景。在此题，应先算男女生总人数，即 29+25。 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号 〔〕来帮忙。 3．认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。 4.写出解答过程 〔29+25〕9读作：29 与 25 的和除以9。 =549 =6〔条