二年级数学教案第九单元统计.pdfVIP

二年级数学教案第九单元统计 　　 【一】教学内容 本单元教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理。 教材分两段安排教学内容： 第一段，第 94～97 页的例题和想想做做，教学用不同的标准分 类整理收集的数据。 第二段，第 98～99 页的实践与综合应用你能跳多远。 【二】教材的编写特点和教学建议 1．让学生感受用不同标准分类整理的价值。 用不同标准分类整理的教学目的，是让学生在这样的统计活动中 体会到同一个问题或同一种现象可以有不同的理解，而不同角度 的理解又能帮助我们更好地把握问题的实质。教学时，首先要让 学生在现实情境中提出问题，从而理解不同的分类标准。如，动 物运动会场景中有小狗、小兔、小猴，比赛项目有跳高和长跑。 在帮助学生弄清场景中的基本信息后，提问：看了这幅图，你想 知道些什么？每种小动物各有多少？每个比赛项目各有几名运动 员参加？通过观察教材提供的两个统计表，你能明白需要做什么 和怎样做吗？其次，要让学生结合数据特点，逐步学会自主确定 标准，并进行合理的分类。如第 97 页的第5 题，让学生把提供 的一组照片进行适当的分类。教学时，要注意启发学生按照片中 的小动物、照片拍摄的方式以及照片的色彩等不同标准进行分类， 并在此过程中，进一步体会标准对于分类的意义。 2．组织好实际调查，帮助学