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第六单元计划
教材分析：
本组教材围绕“关爱他人”主题编写。从识字、课文、到语文园地，突出了情感教育，实现情感体验，培养美好情感。《窗前的气球》表现同学友爱，《假如》表现对弱势群体的关爱，《日记两则》表现亲情民族情和同情，《古诗两首》表现友情。
教学时多让学生朗读课文，在读中体会思想感情，受到熏陶。此外，在搜集材料的过程中，加深理解。
教学目标：
1．知识与技能：会认生字，会写要求熟记的生字。
2．过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，从中感受爱的力量和培养爱心。
3．情感态度价值观：培养学生累字能力，激发爱的情感。
教学重点：
1．会认生字，会生字。
2．能正确流利有感情地朗读课文，感受爱的伟大。
3．培养学生积累字词的能力。
教学难点：
1．能正确流利有感情地朗读课文，
2．感受爱的伟大。
3．培养学生积累字词的能力。
单元课时安排：
《识字6 》————————————————2课时
《窗前的气球》——————————————2课时
《假如》—————————————————2课时
《日记两则》———————————————2课时
《古诗两首》———————————————2课时
语文园地六————————————————3课时
课时计划
教学内容或课题：识字6第一课时
教学目标：
1．知识与技能：认识9个生字。会写8个字。
2．过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3．情感态度价值观：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重点：
会认9个生字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。
教学方法：讲授法
教具与学具：生字卡片
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
二、认读生字。
1自读课文：画出生字。
2同伴互相读。
3指名读课文。
4出示生字卡片。
三、朗读感悟
1.自读课文，想想每个对子的意思。
2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。
3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
4．教师范读
师生、生生对读。
全班齐读课文：从中体会到了什么？
5．学生质疑，教师进行适当的解释。
6．读诵积累。
布置作业：
预习作业：书写生字
课后作业：朗读课文
板书设计：
爱————奉献
设计思路
在文字积累的 同时，体会爱对他人的重要。
作业中存在的问题及处理办法：
课后小记：
课时计划
教学内容或课题：识字6第二课时
教学目标：
1．朗读课文，读准字音，读出感情。
2．正确书写生字。
教学重点：书写生字
教学难点：认读新词
教学方法：练习法
教具与学具：生字卡片
教学过程：
一、复习导入
二、识字写字
1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。
2、在词中认字。
3、形象意义识字
4、写字指导。
布置作业：
预习作业：预习22课
课后作业：书写生字
板书设计：
生字卡片
设计思路
引导学生联系生活实际识字
作业中存在的问题及处理办法：
课后小记：
课时计划
教学内容或课题：22《窗前的气球》第一课时
教学目标：
1．认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3．懂得珍惜友情。
教学重点：
了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。
教学难点：
了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。
教学方法：讲授法
教具与学具：生字卡片
教学过程：
一、解题、导入新课。
二、识字写字。
1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2．采用多种方式认读生字。
（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。
（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。
(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。
3．指导写字。
三、朗读课文，整体把握课文内容。
布置作业：
预习作业：书写生字
课后作业：朗读课文
板书设计：
可爱的 高兴地
设计思路
自由读课文。
采用多种方式认读生字。
作业中存在的问题及处理办法：
课后小记：
课时计划
教学内容或课题：22《窗前的气球》第二课时
教学目标：
有感情的朗读课文巩固字音。
.受到关心他人的教育.
教学重点：有感情的朗读课文巩固字音
教学难点：受到关心他人的教育
教学方法：讲授法
教具与学具：课文片段
教学过程：
一 、复习导入
二、朗读感悟
1． 出示思考题
（1）床前的气球代表了什么？
（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？
（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？
2． 小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。
3． 全班讨论：
（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。
（2）指名读第四自然
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