社会与文化案例科学技术类.docVIP

PAGE PAGE 1 社会与文化案例科学技术类 1科技成果转化的问题 某地农村拥有丰富的棉秸秆资源，原先都被当作柴火或肥料，甚至派不上用场而白白浪费掉。农业大学的教授知道后，带着自己的“中密度纤维板”项目来到该地人造板厂洽谈“联姻”事宜。由于试验存在一定风险，厂里不敢接收。但是毕业于理工大学的该市市长深知科技的力量，也了解这项科研可行性，于是经过反复做工作促成了这个项目。该项目投产后，当年这家小厂就实现利税330万元。其后的几年，经过提高干部群众的整体素质，当地的生产力水平迅速提高。 试分析： （1）科学技术和文化教育与发展的关系。 （2）科技成果转化的作用及影响转化的因素。 【参考答案】 （1）本案例说明科技文化是经济发展的关键，充分证明了科学技术是第一生产力的论断。该地的成功发展就是抓住了科技文化教育这条主线，使科学技术成为影响经济增长的决定性因素。 （2）科技成果能否迅速转化为现实生产力，是实现科技与经济紧密结合的关键，是发挥“科学技术是第一生产力”作用的主要体现。转化是一个复杂的社会过程，需要相关政策、服务体系等方面的配合、协同运作。 2科学发现过程在认识论上对我们有哪些启示 诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克?为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为只有3种夸克，因为3种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。1972年到1974年间，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新的夸克。这就表示，以前说只有3种夸克的观念是错的，有第四种夸克。有了第四种，就有可能有第五种、第六种，把以往的观念改变了。” ——摘自《人民日报》（2000年5月2日） 请问： 上述科学发现过程在认识论上对我们发现和发展真理有哪些启示? 【参考答案】 (1)实践是认识的来源和检验真理的标准。人们对物质结构的认识来源于实践，关于物质结构模型的理论是否正确只能通过实践来检验。实践标准既有绝对性，又有相对性。“3夸克模型”是当时条件下人们实践所形成的真理性认识，然而实践标准本身又是不断发展的，丁肇中博士进行的新的实验，提出了由4种夸克组成基本粒子的新理论，取代了旧理论。 (2)在发展着的实践中，人们对真理的认识是无止境的，永远不会停留在一个水平上。4夸克理论的发现，并没有结束真理，还会有5夸克、6夸克等等新理论。 (3)人们要发现和发展真理，必须充分发挥主体能动性，发扬创新精神，不要被已有的理论和实践所束缚，要敢于对现有理论提出质疑，善于思考，敢于实践，创造出新的理论与新的事物。 3如何看待科学技术问题 材料1 爱因斯坦认为：“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人”。 材料2 科学悲观主义认为，目前世界上存在的全球性问题，如环境污染、失业、战争、民族文化的衰退、精神堕落、贪图享受等，都是科学的罪过，要解决目前存在的问题，就应该回复到不要科学的古代社会甚至原始状态去。 材料3 科学乐观主义则认为，科学技术可以解决一切社会问题，随着科学技术的不断发展，科学技术会提供解决一切社会问题的手段，甚至可以依靠自然科学去解决资本主义的各种矛盾。 请问： (1)材料2与材料3在本质上是否相同? (2)材料1与材料2、材料3相比，有什么本质的区别? (3)比较材料1、2、3，请分析马克思主义是如何看待科学技术的。 【参考答案】 (1)科学悲观主义与科学乐观主义本质上是一样的，只是表现形式相反而已。二者的共同特征是科学单线论，或者说科学至上论，二者都只是从科学出发，只不过科学悲观主义把一切问题都归罪于科学，而科学乐观主义把一切美好的东西都归结为科学。 (2)爱因斯坦的观点不同于科学悲观主义、科学乐观主义，他把科学技术与人的作用联系在一起，在看到科学技术的强有力的作用的同时，更重视人的作用。科学技术作为人的工具是中性的，工具对人与环境产生了什么样的影响，完全取决于使用工具的人。 (3)马克思主义认为科学技术是历史上对社会发展起巨大推动作用的进步的力量，在当代社会，科学技术的作用更为重要，因为科学技术是第一生产力。但是生产力对社会的作用要通过与生产关系的矛盾运动，通过经济基础与上层建筑的矛盾运动来展开的。生产力的作用与社会制度以及人的价值观念是分不开的。因此我们在坚持先进生产力对社会的巨大推动作用的同时，必须坚持先进文化的前进方向，坚持广大人民群众的根本利益。科学的发展要与人的发展以及社会的发展、环境的发展统一起来，只有在科学技