17酸的和甜的教学设计.docVIP

《17酸的和甜的》教学设计 　　　　　　　　　 第一课时一、教学目标　　1．知识与能力目标：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。　　2．过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。二、教学重点：　　认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。三、教学难点：　　写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。四、教学准备：　　生字卡片、多媒体课件。五、教学过程： （一）故事导入，激发兴趣　　1．（出示葡萄架）串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是──谁来读一读？（读准“酸”是平舌音），大家齐读题目。　　2．（出示课文插图一）教师讲故事：课文第一自然段。接着会发生什么呢？这个故事就藏在语文书第74页，快打开书读一读吧！　（二）初读课文，识记生字　　1．学生自己轻声读课文。　　提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。　　2．全班交流。　 （1）（出示词语）：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。　　　　请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音