六年级下册语文教案语文园地六.docVIP

六 本单元由五篇课文组成,无论是《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》,还是拓展阅读中的《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》,都以不同的形式紧紧围绕“科学精神”这一主题,诠释了科学精神的深刻含义,具有丰厚的人文内涵。有助于引导我们了解科学、热爱科学、探索科学,使我们受到潜移默化的感染和熏陶。 1.通过综合实践活动,联系所学知识,使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。激励学生树立热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识,努力做一个具有科学精神的现代人。 2.引导学生充分发挥自己的想象力和创造力,学习并掌握搜集资料这一研究问题的方法,注重社会实践,使学生的知识、能力、情感态度与价值观得到全面发展。 3.启发学生勇于在综合活动中积极思考,主动探索,敢于显示自身的价值,获得实际的感受和认识,与他人分享成功的快乐。 一课时 一　导入 同学们,科学朴素而美丽、纯洁而崇高,科学精神是所有现代人必须具备的精神品质。有了科学精神,“镭”这种化学元素被发现;有了科学精神,“印刷术”才被发明;有了科学精神,“克隆技术”才得以诞生。通过这个单元的学习,我们明白了科学精神是多么宝贵呀!今天,我们通过综合活动这一实践课进一步加深对科学的认识,感悟科学精神的伟大价值。 二　教学设计[来源:] 1.思考方法,研究方案。 同学们,实践活动的目的是通过我们自主地运用课堂掌握的知识,采用多种多样的活动方式和方法,尝试性地解决问题。根据课本上的相关提示,让我们开动脑筋认真地想一想,我们该如何进行这个单元的综合活动呢? (让学生分组讨论,思考方法,研究方案。在讨论过程中,让学生各抒己见,提出合理化建议,充分发挥学生的想象力与创造力,研究设计出可行的活动方案。之后各小组派代表发言,全班评议。) 2.汇报结果,全班交流。 (各小组派代表发言,全班评议,使设计方案更加完善。其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做文明的小听众。如果有不同意见或同一小组的成员要补充的话,要等这位同学汇报后再发言。) (1)主题故事会。 甲组代表:我们小组准备搜集一些有关某些科学家的小故事,在主题班会上给大家讲一讲。让我们从不同侧面更多地了解这些为人类作出不同贡献的科学家们,并走进他们的内心世界,学习科学家们的优秀品质。 (2)实验演示。 乙组代表:我们小组准备将几个有趣的小实验演示给同学们。用这一活动来激发其他同学对科学实验的兴趣,培养我们探索科学、创造发明的兴趣。 (3)破除迷信,提倡科学。 丙组代表:迷信是与科学相对立的。我们小组准备星期天去公共场所,通过发一些科学知识小常识的材料来宣传科学知识,弘扬科学精神,提高人们的思想觉悟,使我们全社会更加了解科学。 (4)主题辩论会。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 丁组代表:我们小组准备以主题辩论会的形式,讨论“新怀疑主义”如何开展这个问题。使大家不再轻信盲从,用科学的怀疑精神,以科学的态度激发我们更认真地学习,更认真地对待身边的每一件事。 (5)办图展。 戊组代表:我们小组准备办一组爱科学、学科学、用科学的图展,使大家进一步理解科学技术推动社会进步的道理,培养从小爱科学的情趣和树立科学强国的远大志向。 老师小结:同学们的创意都非常好,老师听了非常感动。这充分说明我们这个单元的文化课学习效果很理想。下面,我们一起讨论更加具体、更加详细的实施办法,把知识与能力有机地融为一体,把各组的实施方案计划得更加完备。 3.完善方案。 各小组根据全班同学的交流评议,吸纳合理化建议,确定出更完善、更详细的实施方案。再经小组讨论,分配好每个人的工作,做到人尽其长、各司其职,使得活动方案能安全、顺利、有序地得以实施,真正做到“知识、能力、情感”全面地发展与提高。 4.老师总结。 科学是伟大的,科学精神更是崇高的!通过这次的综合活动,我们对科学精神有了更深刻的认识,进一步感悟了科学的伟大意义和价值。从而也启发我们从小树立学习科学、探索科学的远大志向。让我们在社会这个大课堂中,以科学的精神去学习、去认识、去发展、去实践吧!