三年级钥匙圈上的挂饰.docVIP

《钥匙圈上的挂饰》教学反思 ? 这节课也是一节手工课，对于三年级的学生来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的学生能够达成目标。 　1、导入课时，激发兴趣。为了激发学生的学习兴趣，创设主动参与的学习氛围。一开始，我就出示了多媒体“各式各样的钥匙挂饰”。随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子进行的欲望。在孩子都想要来试一试时，我让学生用自带的现有材料进行组合、想象。 2、学生尝试，发现问题。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教他们怎样制作，而是让他们自己发挥原有的经验和想象自己尝试，用自带的现有材料进行组合、想象。同学们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了大部分的同学会剪贴以外，少部分的同学用绘画的形式。　讲明方法，帮助学生归纳方法。大概过了5分钟，我示意同学们坐下来，没有声音。同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子制作钥匙小挂饰的兴趣。　　 3、小组合作，完成创作。我刚演示完，同学们制作小挂饰开始动了。于是，孩子们开始小组合作了。我下到孩子们中间进行个别指导。 一节课下来，我发现大多数的同学已经能够掌握我教的3种方法，同时我还发现，孩子们也创造了一些方法。这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，我通过多媒体演示创设了教学情境，激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题，我针对性地教学生剪、折的方法，再让学生小组合作，完成创作，这样学生就容易掌握了。