歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案.docVIP

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 　　一．教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》 　　设计思路： 　　二年级同学最近进步非常快，特别是二1班，值得表扬。我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》；学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲，也就是从情感上表现歌曲。歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以，重要的是要合上音乐。最后的器乐练习部分，给学生自主学习，然后展示，他们应该能胜任。总之，通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在一起，应该可以给学生留下深刻印象。 　　二．教学分析： 　　《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：　这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 　　三．教学目标： 　　1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。 　　2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 　　3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。 　　四．教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》 　　五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。 　　六．教具准备： 　　教师：钢琴多媒体教学录音机磁带头饰打击乐等 　　学生：音乐书口风琴 　　七．教学过程： 　　一．听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学） 　　教师：播放歌曲《音乐是好朋友》 　　学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。 　　教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？ 　　学生：德国 　　教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？ 　　学生：口风琴 　　教师：我们一起来分工合作。 　　学生：负责用口风琴吹奏5671几个音。 　　教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。 　　学生：与教师合奏。 　　过渡语： 　　我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。下面老师给大家带来一段 　　音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐） 　　二．学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲） 　　1．初步感受歌曲 　　教师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？ 　　学生：两拍子。（可能有不同答案） 　　教师：我们再来听一遍（播放歌曲伴奏的音乐） 　　学生：跟着老师听。 　　教师：认为是二拍子的同学请举手。 　　学生：举手示意。 　　2．节奏训练 　　教师：这次大家都听对了。我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏） 　　学生：看着老师摆并用“嗒”来读。 　　教师：大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？ 　　学生：充满信心回答没有困难。 　　教师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐） 　　学生：听音乐读节奏 　　教师：拿起座位旁边的乐器（碰钟、双响筒） 　　学生：用打击乐配合音乐 　　3．学习歌词 　　教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音） 　　学生：完整的听歌曲。 　　教师：歌词唱的什么呀？ 　　学生：小蜜蜂采花蜜（或其他） 　　教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段） 　　学生：再次接触歌曲的第一段歌词。 　　教师：带着大家唱一唱。 　　学生：跟着老师唱第一段歌词。 　　教师：谁能体会出