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在数学教学中培养学生人文素养的课题研究方案 东门中学 赵 静 一、课题研究的背景 一提到数学教学， 人们往往更多地重视数学基础知识、 基本技能， 注重应试 技巧；一提到人文素养，人们往往更多地认为那是人文学科语文、政治、 历史 老师的任务， 与数学学科毫无瓜葛。 正是存在这样的思想误区， 导致长期以来数 学教学演变成了枯燥的解题、 乏味的测试、 无边际的题海， 我们的学生都厌恶数 学，冷漠数学， “数学”成了罪人。“数学”本没有错，错就错在数学教学人迫于 应试的需要，教学功利性太强，忽视了数学在思想方法、精神品质、人文教育等 方面的内容， 忽视了数学作为大众文化的教育价值， 忽视了数学在传承人类文明 进程中不可替代的作用。 《数学课程标准》明确指出： “数学是科学，但数学也是人类的一种文化， 它的内容、 思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。