班主任交流材料6.doc

班主任工作交流发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首先要感谢学校为我提供这么一个学习的机会，能够和大家一起交流班主任工作的所得，和大家一起分享班主任工作的苦与乐。大家都是经验丰富的老班主任，你们丰富的经验是我应该学习的。如果要交流的话，我只能将工作中的一些认识与大家分享。要是有什么讲的不对的地方还请大家批评改正。 我觉得要成为一名合格的一线班主任，必须时刻以“优秀班主任”的标准严格要求自己，必须不懈努力、亲身实践，我要求自己努力做好以下四点： 一、能胜任所教学科，是个受学生喜欢的优秀的任课教师。 我们和学生的最初接触是在课堂上，学生评判我们的第一个尺度就是你的课上得怎么样？如果你有扎实的基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课吸引学生，学生不但会喜欢你，钦佩你，崇拜你，更会相信和接受你的教育。 我担任英语教学多年，感觉很多学生不喜欢学英语，更别提主动学习。所以，从去年我们办公室做课题开始 ，我们要解决的第一个问题就是要让学生先不讨厌学英语。大部分学生讨厌英语的原因在于要么基础差，要么压力大。第一个问题需要时间，但是第二个问题我们能通过努力解决。针对我班情况，我的措施是1.减少作业量或不布置作业2.课堂上师生保持快乐轻松。3.让我的课堂更有吸引力。我没有什么特长，如果必须找一点的话，就是我善于反思和学习。我不是一个人独立战斗，我有备课组的支持，有办公室其他三位老师的帮助，通告探讨学习，很多问题慢慢都解决了，学生不讨厌英语了。我们就进入了下一个话题，怎样让学生喜欢我的英语，喜欢我这个老师，我正在路上。 二、建立平等民主的师生关系，让学生愿意和你沟通 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来。我们班有个特殊孩子，因为家庭方面的原因，他对所有人都带有敌意，时不时地挑衅其他人，尤其是科任老师。开学初，先给了我个下马威，继而是其他几位老师。我很是恼火，后来听从陈老师的建议，找他谈话聊些无关紧要的话题，摸清他的心理。在同他谈过几次后，我发现，他需要的是跟你平等的交流，不是凌驾于他之上的训斥或说教。他是这样，其他的孩子也如此。你只有知道他们的所想才能采取相对应的解决方案。但前提是他们要乐意跟你说，他们要的是平等的交流。才能交心。但并不是每个学生都有勇气和你进行面对面的交流。因此，我有秘密武器，写“悄悄话”.在听写时，在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“有进步，再努力！”“近来状态不是很佳！”“加油？或者是对学生近段时间学习状态的肯定，有时是进步的鼓励和表扬。或者是对生活中某种行为的看法。人在内心深处都有一种渴望被别人尊重被人关注的愿望。我想让他们感受到我在关注他。但是，写悄悄话的人每次不能多，只能是几个，不能让他们感到你对所有人都如此，让他们知道你特别在乎她一个人。 三、班主任的人格魅力，能与学生进行心灵的对话。 　 我是一个普通的人，我没有很多优点。可我比较自恋，总以我认为对的观点和做法来要求学生。前两年带班时，我很不习惯娇滴滴的学生，看不惯他们没有耐挫折的能力。我对他们讽刺挖苦甚至打击。我认为，你什么都能经得住，才能适应这个不可预知的社会。但是孩子毕竟是孩子，他们扛不住，他们感觉在这个班压力大，要退学要转班。可我依然坚持我的观点。班里学生毕业了，整理的班主任经典语录里有几句话我依旧说给我现在的学生，排在第一名的话是，要想别人尊重你，先要把事情做的漂亮点。下一个是，不管什么时候，你站在人面前，始终有自己觉得骄傲的地方。作为一名普通老师，我骄傲，我严格遵守教师职业道德。在教学中，认真备课，用心上课，教室里我注意自己的一言一行，谨慎说话。我希望在很多事情上的观点和处理办法能够让他们认可这个班主任，并且喜欢我，愿意按她说的做。　 四、要给学生正确的人生观的影响 作为一名老师，我觉得育人是关键。班主任老师要对学生进行人生观、价值观、世界观的教育。 进入师范，我看到的第一个教师准则就是“学高为师，身正为范。”我的理解是 “教师要把学生造成什么样的人，自己就应当是这种人。”包括作为父母，我也是这么认为的。我们希望学生成为爱祖国、爱劳动，诚实、阳光、向上向善。那么自己首先就应该是这样的人。所以我要求自己“行得端，做得正。” 开学时，我先组织了一节班会学习中学生日常行为规范。每条规定，我一一说明和附加，我的对他们的要求是不要等把有些问题上升到纪律或是要求时，才遵守。不管是扔垃圾、说脏话、学习品质、学习习惯等等。我们的学生有一定的认知观，是非观，他们知道什么该做与否。我经常说的就是“不管什么时候，你身在何地，有没有规定，我们都要注意自己的一言一行，做个合格的公民。”在学校要求不能随地扔垃圾时，我的说法是，不管有没有摄像头，不管在不在范围内，哪怕大街上，生活中不该做的还是不能做，不要让纪律来约束你，因为你们是有思