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提高农村初中教研组活动实效性策略初探 内容摘要：目前看来，农村初中教研组开展教研活动实效性不高。它将直接影响 教师的自身素质、教学水平，影响教育教学质量，影响工作效率。只有提高农村 初中教研组活动实效性，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能 丰富。 关键词：农村初中；教研组；活动实效性；策略初探 本人在农村初中任教20多年，其间，担任语文教研组长5年，教导主任11年。深感在教研组建设方面存在一些问题，特别是教研组开展教研活动实效性不高。这一问题如不注意，将直接影响教师的自身素质、教学水平，影响教育教学质量，影响工作效率，不利于培养适应社会发展的高素质人才，也不利于学校的发展。因此，提高农村初中教研组活动的实效性，是学校主要管理工作之一。 一、农村教研组现状 1、组长自身素质不高。农村初中教研组长一般年龄偏大，相对来说，都是 在本组中有一定资历的老师，有时，资历并不代表水平。有资历，有时不是一件好事，会对自己放松，会凭经验开展活动和管理。这会影响组内教师参与教研活动的热情，会降低教研活动应有的效益。 2、领导关注有待加强。学校领导应付杂事多，真正静下心来，抓教科研活动的很少。规模较小的一些初中，教研组长有的是学校领导兼任的。规模比较大的初中，就年级段长和教研组长相比，对年级段长比较看重、看好，经常听到有人说：“一个年级段长就是一个规模较小学校的校长。”而教研组长好象只是一