开启学生习作的航船.docVIP

????????? 开启学生习作的航船 ??? ?? 习作，是学生倾诉心声的最好方式，是学生感悟人生的港湾。每当学生进行习作训练时，我便感慨万千。我该如何掌好舵，让这只船在大海中自由地远航，更好得激发孩子的习作欲望、呵护孩子的习作信心。??????? ????????????? 一、?让红笔充满人性 我班学困生吴琴平时的日记平平淡淡，每次我都画上无情的红杠杠，使他很苦恼。一次意外地发现她写自家屋后的枣树，不但写了枣树与家人的亲密关系，还融进了许多小故事，感觉如同与熟人话家常，非常亲切。为了使她有更大的进步，提高她的习作欲望，我特意写了这样的评语“你这次写了这么多字，创了你个人的历史记录。”“这是你到目前为止写得最好的一篇作文。”“习作中的小故事写出了你当时细腻的心理变化和真实感受，妙！”等。等到发本子时，我特意留意了吴琴的表情，骄傲、自信之花绽放在她脸上。看到这一幕，我满足地笑了。很快，又要写第二篇作文了，这次写的是校组织的春游赞美春天，那是刚刚发生的且学生都亲身经历的事。大部分同学都有话可写。写作时，吴琴看上去好像写得特别认真，写了又擦，擦了又写，巡视时我也看到了几句写得不错的话。等到本子交上来，我第一个就选改他的作文，让我高兴的是，这次写的比上次更好了，那份灵气，那份叙家常般的生活气息跃然纸上。 我不仅感慨，多年来，我们一直一厢情愿地认为，只要我们在学生的作业上找出一大堆的错误