小学科学课如何引导学生在“做中学”.docVIP

小学科学课如何引导学生在“做中学” 小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学的基本理念是科学学习以探究为核心。 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索，质疑和研究。而小学科学探究则指的是学生用以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 基于科学课的教学理念，如何引导学生进行科学探究，如何引导学生在“做中学”，这是老师必须关注的问题。因为学生在科学课中遇到的问题是复杂的，具有科学性的，有些是抽象的。学生不易理解，不易得出结论。所以要注重发展学生学科学用科学的能力，把学生兴趣受好吸引到研究科学的实践活动中来。 一、让学生带着问题去做。 科学本质就是提出问题到解决问题。为了让学生在“做中学”，在教科学课时老师必须根据课本内容，需要解决什么问题，学会哪些知识，而设计出相关的所提问题。如教五年级科学上册《简单电路》一课，我先给学生提这样一个问题情境，“夜晚的五指山大桥上的霓虹灯是怎样亮起来的？”“怎样才能使灯泡亮起来？”学生根据以往的经验也许会知道这与电有关。但为什么会亮起来？如何才能亮起来的问题并不十分清楚，学生带着问题去探究，体验感悟，实践操作，从而获得知识和技能的学习方式和学习过程。 一个人的能力是不能灌输的，只能培养能力。一定的能力只能通过相应的实践，活动的锻炼才能得到发展。从问题入手，正是让学生带着问题去