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引导和帮助学生有效阅读之策略 摘要：阅读教学在小学语文教学中存在一些问题，阅读在小学语文中扮演了怎样的角色，小学生应该怎样阅读，老师应该如何引导学生，如何做到有效阅读等问题都是我们值得探讨的。 关键词：小学语文；阅读教学；如何引导 阅读是人们的重要活动之一，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文是基础工具学科，其核心就是“正确的理解和运用祖国的语言文字。”培养语文能力，习得方法，养成习惯。阅读教学是小学语文教学的重要内容，更是小学语文教学的基础，是培养语文素养的关键。因此，研究小学语文阅读教学，培养和提高学生的阅读能力，具有十分重要的意义。 教师的积极鼓励和正确指导是有效阅读的保证 教师应多开展有关阅读方面的活动，来培养和引导学生自主地参与到阅读的实践活动中来，在学生的自主阅读中，老师应该授之以法，保证阅读的有效性和提高学生的积极性。在引导学生阅读中通过帮助学生赏析经典章节，带着问题去阅读等去体会作者的思想感情。 创设情境，启发质疑和探究 苏霍姆林斯基指出：“学生头脑里产生的疑问越多，他们对课堂上讲解的知识的兴趣就越高。”教师要充分调动学生挖掘教材的内涵，创设情境，让学生自己发现问题。如通过背景故事讲解、幻灯片演示、表现操作等，都能够创设良好的教学情境。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，启发学生思维，激活学生探究学习的欲望。另外，在阅读中，教师可以借助插图