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开放性应用实践在有效教学课堂中的作用 信息技术科 陈天龙 信息素养是信息时代公民必备的素养。义务教育阶段信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨；让学生掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。 从近年的教学当中可以看到，在大部分其他科目的老师埋怨学生上课打瞌睡、开小差的时候，我们的学生并不缺乏上电脑课的兴趣，学生们甚至会因为错过一节电脑实习课而怨声载道。对此,许多教师应该感到雀跃。可是，为什么大部分的学生的信息技术应用技巧却非常贫乏呢？例如对程序设计提不起劲来；会文字输入可是排版却糟糕得很；上网除了聊天、下载mp3、打游戏，别的就基本不会了……种种现象都在提醒我们，教师怎样做才能把学生的兴趣转移到真正的学习上去,实现有效的课堂教学呢? 在笔者看来，学生缺乏的不是对电脑应用的兴趣，而是缺乏对学习内容的兴趣，说白了就是缺乏趣味的实践，学生对着教材里的学习内容提不起神来，自然就被精彩刺激的游戏、网聊、流行音乐吸引过去了。 要让学生热爱学习信息技术社会实践常用的应用技巧、主动研究信息技术知识原理，推广开放性的信息技术应用实践研究是一个重要突破口。例如：很多学生对电脑感兴趣，跑到电脑城里逛来逛去，把家里的电脑开膛破肚，日子一长，就成电脑高手了，他们晓得的硬件行情比老师还清楚。所以，最简单最有效的教学方式就是给学生一个自由