老师的幸福感在哪里？.doc

教师的幸福感在哪里 晚饭后，一个人独自在校园踩着夕阳，走向余辉，我在轻声吟唱“人生这个谜，几人能猜对，……”，觉得自己很惬意，猛抬头，一幅画卷映入我的眼帘：操场的一角，七八个稚气的学生围坐在一个老师的旁边，谈笑风生，其乐融融。顿时我的思绪象在雨后天晴的暖风里涤荡一般，觉得那个老师在我脑海中的形象高大了许多，此时此刻，感到他是天底下最幸福的人。老师的幸福感在哪里？———这就是做老师的幸福的感觉。 诚然，对我们教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、社会压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此创建一个让教师舒心的的工作环境很重要。但教师更应该自得其乐，懂得享受，不要依赖他人的施舍。那天运动会上，几名学生给我泼水，和我闹着玩，虽然浑身觉得冰凉，可心里却热乎乎的，一种莫名的幸福感涌上心头，觉得自己就象一个孩子，活泼，调皮。有时候和学生一起游戏，一起运动，一起唱歌，一起探讨一些难以理解的社会现象等等，生活上的一些疲倦就会烟消云散，工作上的一些压力就会舒展，其幸福感就不言喻了。 教师要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，所以教师就要运用好这个舞台，一个懂得享受上课的教师，课堂便自然会成为其享受幸福的重要地方，教师和学生一起营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起感悟、一起探究、一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。每每听到某某老师在办公室慷慨激昂：这节课我上的真是爽呆了。此时我也感同身受，教师的幸福感就来自课堂，来自课堂的那种“指点江山，激扬文字”的豪迈，来自课堂的那种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的气派，还来自于课堂的那种“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的顿悟。 教师还要享受生活;幸福不仅仅来自工作，更来自日常的生活。家人的关心与照顾，朋友鼓励与安慰，工作之余的闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但我们还得学会舍得用微薄的收入去购买自己喜欢的物品，和家人、朋友一起去聚个会、唱唱歌、跳跳舞，外出观光旅游等等。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣能给自己带来快乐和幸福。 要幸福，就学会享受吧，让我们这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，自己为自己制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受。 ??? 作为教师的我们应反思自己追求的所谓的“职业幸福感”.幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。记得英国的萨克雷说过“生活就象一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭”。这其实也是对幸福的一种诠释。我们做教育工作的，何尝不是如此？人痛苦的原因，就是源自于他在追求错误的东西。幸福是一种心境。幸福就在我们的身边。