服务性学习封润.pptxVIP

Service-Learning服务性学习中山大学08级社会工作专业 封润一 什么是 服务性学习?Service Learning is . . . 美国高等教育协会(American Association for Higher Education)在其系列丛书《学科中的服务性学习》中,给服务性学习下的定义是:“服务性学习是学生通过精心组织的服务进行学习并获得发展的一种方法。这种服务要满足社区的需要,与高等教育机构和社区协调安排,帮助形成学生的公民责任感。它必须与学生的学术课程整合,强化学术课程,并安排结构性的时间让学生来反思服务经验”。 服务性学习VS…志愿者社区服务社会实践义工服务社区服务的例子 如果一个学生义务的定期回收小区的废旧电池Service-learning的例子当这个学生义务的定期回收小区的废旧电池时结合课程知识，事前做出调研评估，最终确定关注社区的环保议题将做的调查结果与社区居民分享，在社区内倡导并展开活动宣传居民共同关注环境保护的问题并解决废旧电池的污染活动结束后将成果展示并做课程反思 服务性学习是将社会服务融入专业学习之中：在学习中服务，在服务中学习Service-Learning的内容Research 调查研究Act 行动Demonstrate 成果展示Reflect 反思Service-Learning的内容Research调查研究 学科需求：学生们关注的焦点或学业课程内需要解决的问题 社区需求：在设计服务性学习课程中具体服务内容时，老师与学生一起通过讨论，实地调研，与社区居民访谈，社区背景资料收集整理，明确界定出一个当地社区的需求需要，作为课程服务的关注点。Service-Learning的内容Action行动 直接行动—面对面的提供服务。eg：照顾社区的老人，帮幼儿园小朋友设计课程等 间接行动—关于倡导，意识提升的项目或活动开展。eg：提升居民关于环境保护的意识，举办垃圾分类宣传活动等. Service-Learning的内容Demonstrate成果展示 学生通过展示，表演等不同的形式将自己提供的社区服务过程和成果在课堂上展示给其他同学和老师。 Demonstration成果展示展示的方式可以包括: 上课，讲座PPT展示，情景剧表演制作宣传手册制作blog或者网站制作视频开展校园倡导活动制作展板SWMS students teaching others what they learned.Service-Learning内容Reflect反思通过交最终报告，论文，反思，讨论记录，评估表格，未来计划等形式对自己参加的服务性学习作出反思服务性学习的全程学生都需要反思，而不仅仅是在服务结束的时候反思的全过程也是需要计划的Service-Learning评估Student Outcomes学科成果根据开课前界定的学科需求看看学生们关注的焦点或学业课程内需要解决的问题是否被解决？如何被解决？回顾服务性学习前期望达到的效果，并与实际达到的效果做对比Service-Learning评估Service Outcomes服务成果通过对项目的合作者和服务接受者进行问卷调查或访谈来评估提供服务的影响和是否解决到了事先界定的社区需求 The 3rd Asia-Pacific Regional Conference on S-L第三届亚太区服务性学习会议会议主题1 Partnership Development 合作关系发展2 Institutionalization of Service-Learning 服务学习部门化3 Outcome-Based Measurement 成果为本的衡量4 Curriculum Design and Training 课程设计与培训5 Addressing 21st Century Challenges Through Service-Learning 通过服务性学习解决21实际的挑战 1 Partnership Development 合作关系发展2 Institutionalization of Service-Learning 服务学习部门化在学校中设立一个单独的部门负责学校的服务性学习 eg：岭南大学服务学习研习处由专门人员负责服务性学习工作，减轻了教学人员的工作负担3 Outcome-Based Measurement 成果为本的衡量4 Curriculum Design and Training 课程设计与培训5 Addressing 21st Century Challenges Through Service-Learning 老龄化环保议题社区归属感毒品/药物上瘾流浪者社区学校终身学习…… 服务性学习与学校社会工作服务性学习与社会工作教学与实践服务性学习