2020年春人教部编版八年级下册语文练习1 社 戏.docVIP

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  • 2020-03-12 发布于江西
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2020年春人教部编版八年级下册语文练习1 社 戏.doc

PAGE 1 2020年春人教部编版八年级下册语文练习 第一单元 1 社 戏 1.下列加点字注音、字形全都正确的一项是( C ) A.归省(xǐnɡ)  家誊(juàn)   桕树(jiù) B.潺潺(chán) 凫水(fú) 棹船(dào) C.行辈(hánɡ) 叉港(chà) 旺相(xiànɡ) D.不惮(dàn) 撺掇(cuān) 船蓬(pénɡ) 2.下列句子中没有语病的一项是( D ) A.保护并了解“社戏”这种传统艺术,是每个中国人义不容辞的责任。 B.我们是否能弘扬传统文化,关键在于各部门的重视。 C.两个自闭症孩子的妈妈写了一本孩子成长历程的书,给有同样情况的妈妈提供参考。 D.在实现中华民族伟大复兴的征途上,每一个人都要心怀梦想、奋勇拼搏。 3.下列句中加点词语使用正确的一项是( D ) A.国家和平昌盛,人民幸福和谐,既需要各级政府部门各行其是,同时又要通力合作,才能实现这一中国梦。 B.(2019乐山)这些草花长势泼辣,花期到,就像疯了一样,络绎不绝地开出朵朵色彩斑斓的花,把乡土气息浓郁的篱笆装扮得美不胜收。 C.一个美好的生命就因为这么一点小小的打击而消逝,让人叹为 观止。 D.(2019孝感)清明是中国人特有的情感寄托,也是民族文明的一种传承方式。为清明文化注入当代价值,是不容置疑的选择。 4.(2019重庆B)依次填入下面语段横线处的句子,排序正确的一项是( A ) 哲学,一门深奥晦涩的学科;儿童,一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。    。    。    。    。      。也因此,不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。? ①不少大人都对哲学退避三舍,小孩子就更没办法学 ②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性 ③因此,不少人初听到“儿童哲学”这个名词时,都觉得不可思议 ④从这个意义上来说,和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比,儿童离哲学要近得多 ⑤实际上,哲学的本义是“爱智慧”,就是对智慧的热爱与追求 A.③①⑤②④ B. ⑤②③①④ C.⑤④②①③ D.③①②⑤④ 阅读选文,完成5~9题。 ①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 5.任选角度,赏析下面句子。 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 答案:①运用比喻、拟人的修辞手法,把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”,生动传神,“跑”字把山拟人化,形象地写出船行的速度之快,突出伙伴们的划船水平高超,表达“我”自由快乐的心情。 ②化静为动,山本是静态的,却比作“是踊跃的铁的兽脊”,用山衬托出船行的速度之快,突出伙伴们的划船水平高超,表达“我”自由快乐的心情。 ③“踊跃”一词指跳跃,此处指站在前行的船上,看到的连山状态,一个“跑”字,更加生动传神,形象地写出船行的速度之快,突出伙伴们的划船水平高超,表达“我”自由快乐的心情。(三种赏析角度任选一种都可以) 6.根据选文第①段,说说“我”儿时的玩伴是怎样的形象? 答案:这是一群淳朴可爱的农村孩子。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”以防万一;“点开”“磕”“退后”“上前”“架”“飞一般”“前进”等词语,生动简洁,富有画面感,形象地描写出伙伴们划船去往赵庄的场景,表现他们划船动作娴熟,干净利索,技艺高超,突出他们在一起的快乐自由。 7.能概括选文精彩情节的最恰当的短语是( D ) A.赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.赵庄途中 D.月夜行船 8.结合上下文,揣摩画线语句,体会“我”的心理。 我的

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