农村中小学陪读现象研究.docVIP

农村中小学陪读现象研究 ? 农村中小学陪读现象滥觞于本世纪初以来，简要来说，就是指农村中小学的学生由他们的监护人(包括父母、祖父母或外祖父母等)陪同进入城镇或城市读书。这一现象可以一定程度地缓解农村留守儿童的上学困境，但不利之处却也日渐凸显，且有加剧之势。本文将对农村中小学陪读现象的类型进行探讨，并拟从教育公平与城乡统筹的视角来理解这一现象的发生机理，进而尝试提出有效的解决策略。 一、农村中小学陪读现象的三种类型 陪读现象在城市已不鲜见，上世纪90年代伊始，城市里便出现有家长在校外租房陪着孩子读书的现象，他们的目的往往是为了让孩子能得到更好的教育，以获得更好的成绩，从而在小升初或初升高乃至高中升大学的过程中取得胜利。相较于城市中小学生的陪读现象类型趋于单一而言，农村中小学生陪读现象的类型却较为复杂。概要来说，分为以下三种类型：因父母进城务工而致的随迁型、因中小学布局调整而致的被迫型以及为获得更高教育质量而主动进城就读的主动型。 （一）随迁型陪读 学界将农民工进城务工分为三代，随迁型陪读现象主要发生在第二代农民工身上，时间为上世纪90年代中后期至本世纪初以来。这一代农民工务工时间久，且大多远离家乡，甚至很多都是跨省务工。因此，他们的子女教育问题开始凸现，即留守儿童的教育问题。第二代农民工往往都有一定的文化知识水平，他们在城市打工时，耳濡目染地知晓了城市教育的诸多情况，知道父母对孩子