扇形统计图教案 北师大版(优秀教案).docVIP

《扇形统计图》教案 教学目标 知识与能力要求 体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图所反映出来的整体与部分的关系，从中仅可能多的获取有用的信息。 情感与价值观要求 通过观察、分析和推理想象获取数学活动经验，提高学生学习数学的兴趣。 教学重、难点 重点：理解扇性统计图的特点，学会从扇性统计图中获取信息。 难点：能够根据统计图中提供的信息作出合理的判断，并能用自己的语言清楚的表达出来。 教学方法 主体参与、合作交流 教学过程 一、创设问题情境、引发探究 某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书，为了满足大部分同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍。但不知有多少同学喜欢科技类？有多少同学喜欢中外名著？有多少同学喜欢课程辅导类？或其他读物？如果老师安排你去购买书籍，为满足同学们的需求，你该怎样完成这一任务呢？（学生经历充分的思考后进行讨论和交流，并达成共识） （在现实生活中，许多事情要作出合理、正确的决策，都需要收集数据，数据可以帮助我们了解周围的世界。） 我们经常用统计图形象的表示收集到的数据，小学我们就已经学习了两种统计图——条形统计图和折线统计图，今天我们在来学习一种新的统计图——扇形统计图。 二、探究新知，学习新课 你能从下图中获取那些信息？ （标题、各类应用的百分比、百分比之和为、整体与部分的关系、各类应用之间的大小关系等） 从扇形统计图中可以得到许多有用的信息、利用这些信息可以帮助人们作出合理有效的决策。 某家教育软件公司为了作出满足市场需求的教育软件，进行了市场调查，并根据调查统计的数据作出了扇形统计图如上图： 根据统计图，你能帮助该公司开发教育软件决策的方向吗？ 归纳提炼 扇形统计图表示的是总体和部分的关系，其中圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的大小。 学以致用 某中学收到一笔赞助费，可为同学们增添一种体育用品，为此在同学们中间作了一次数据调查，并作成扇形统计图如下：对照扇形统计图并回答相应的问题。 （）能不能从这个扇形统计图中得出喜欢羽毛球活动的人数呢？你认为知道了什么便可回答上面的问题？ （）假定收到的赞助费是十万元，按受欢迎的程度来分配这十万元，那么分配给购买足球的金额是多少？ 练一练 第页随堂练习 想一想 第页想一想 做一做 你能根据下面的数据完成统计图吗？ 归纳提炼 通过本节课的学习，你有那些收获？ 作业布置 、 第页习题 、补充题：课代表组织选择一个全班感兴趣的问题展开调查，收集本班数据，用扇形统计图展示数据，并从中获得有用的信息。 学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。