201463优秀教师业务讲座.docVIP

PAGE 1 - 学习时间：2014年6月3日 学习地点：英语组 参 加 人：英语组全体教师 内 容：小学英语课堂中的注意及其利用策略 有效注意是高效学习的前提。注意作为外部输入与内部学习的关口，它与意识、记忆、感知、语言输入、语言形式都有十分密切的关系。 一、小学英语课堂中的注意指向 1.对声音的注意 小学生对声音非常敏感，在语音辨别、语音模仿等方面具有明显的优势。在日常口语中，说话者会根据说话意图重读话语中的部分词汇。 2.对行为的注意 在语言课堂中，学生最关注的是教师手指动作、眼神、身体姿态和口型等。在现代媒体环境下，学生还会关注鼠标的位置和运动路径。 3.对图像的注意 无论是成人还是儿童，对于图像的注意要优先于对文字的注意。 4.对符号的注意 在小学英语教学中，我们常发现这样一种现象：初学英语的学生可以流利地朗读课本中的文字材料，但是将这些文字材料打印在白纸上之后，很多学生却读不出来。通常原因是学生在学习这些材料时，注意到了课本中图片和教学情境，并在这些情境的帮助下朗读、操练文字材料。而且，很有可能学生是在没有认读的情况下跟着朗读这些文字的。没有对文字符号进行有效的注意和认知造成了“句子整体认读”的朗读方式。 5.对词汇的注意 很多教师将词汇独立教授，使学生缺少了注意词汇在句中意思的机会。 6.对结构的注意 （1）如果经常以跟读方式进行词汇教学，学生就