三年级上册第六组教材分析.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版三年级上册说课标 说教材 大荔县实验小学 张委玲 尊敬的各位评委老师：你们好！ 今天我研说的教材是人教版小学语文三年级上册第三组，根据中段语文教材和教学的特点，我以“感悟语文”为题，主要从课标、教材、建议三个方面与大家一起交流学习，不足之处请大家批评指正。 一.说课标 课程标准设计思路按照“三个维度”和“五个领域”进行设计，纵向的 三个维度是隐性目标，包括知识与能力，过程和方法，情感态度和价值观；横向的五个领域是显性目标，包括识字与写字，阅读，习作，口语交际和综合性学习。 设计思路体现了以下三个特点： 一是九年一贯，整体设计，二是体现了整体性和阶段性特点，三是分为总目标和阶段目标。 下面说一说课程的总目标。 总目标共有10项要求，前五项我归纳为宏观目标，包括道德文化，古今中外文化，学习态度方法等总体要求，后五条归纳为具体目标，从五个领域提出量和质的要求，如识字明确提出了认识常用汉字3500个左右。 总目标体现了以下几个特点： 一是体现了逻辑顺序，相互交融的特点，二是强调了学生的主体作用，三是凸显了课程的新要求，四是突出了实践性。 课标在总目标的指引下按照一至三学段提出了阶段目标。阶段目标的三个维度相互渗透，有机整合，如一年级识字与写字举例：第一条是喜欢汉字，第三条是感受汉字的形体美，就侧重于情感态度价值观，而第二、三、五条