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王  官  小  学 三年级数学学困生辅导记载 （2012-2013学年第一学期） 辅导教师：郑吉福 二〇一二年九月 王  官  小  学 三年级数学学困生辅导计划 （2012-2013学年第一学期） 辅导教师：郑吉福 二〇一二年九月 三年级数学学困生转化计划 教师：郑吉福 一、学困生基本情况分析： 该群学生的基本情况是这样的，一半平时作业不认真，不能及时 做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了 解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 二、学困生名单： 徐永伟 王玉珍  王梦婷  王淑琴 三、辅导时间安排： 每周数学自习时间及所有的空余时间 四、辅导方法及策略： 针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶 措施。 1．培养良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学 生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也 可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴 趣的同时，要注重学生学习态度的培养。 2、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助 他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心 比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次 ，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 3．优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐 步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展， 处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机 会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不 同的教学方法。 五、在转化中注意的问题： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。 2、根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的能力给与 相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 对于学困生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。 讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积 极性。 总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使 他们日有进步，学有所获。