三年级品德与社会下册教学工作总结一.docxVIP

　三年级品德与生活教学工作总结 （2016-2017 学年度第二学期） **************************************************************************** 　　紧张的一学期已经结束了，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学 成绩，现对本学期的教学工作做如下 总 结： 一、基本情况： 三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习 习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。 　　二、教学中的一些做法： 　　(1)全面按照“136”课堂教学模式上课，抓好学生思想教育，培养学生自 主探究的能力。 　　针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端 正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重 学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予 评 价肯定，正确引导学生的行 为，让其树立正确的人生观、价值观。 　　(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。 　　我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的 教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习 中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负 担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结 工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学 生进步。 　　(3)认真做好教学工作，注意做好课前准备。 　　刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到 先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从 而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式， 多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到 了大大的增强。 　　关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生 参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳 出来，然后在合作、协调、讨论及在 教 师的引导下，作出正确的判断。要真正 让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课 的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动 中去。 　　激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认 为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、 动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过 程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生 带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。 3、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分 学 生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教 学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 杜 爱 中 2017.7.7 　 三年级品德与生活下册教学工作总结 　　本学期，我班在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好 学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过 这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习 　　惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。现对半年来的工作总结如下： 　　一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。 　　在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论 会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既 培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认 识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积 极性， 　　充分利用网络多媒体，让学生上网查一查、实地看一看培养学生动手搜集 能力。 　　二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。 　　本教材的第二单元是《我们生活的地方》，教材充分关注本省的社会发展 特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去， 将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。 　　我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜 集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡 名人，举行家乡风情博览会让学生 　　认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。 　　三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。 　　第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边 的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活” ，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的