三年级四班班主任工作总结.docxVIP

班主任工作总结 三（4）班 xxx 时间飞逝，转眼间我跟我班的孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起 分享平淡又是一期了。尽管在这些日子里，部分孩子给我带来不开心，但我还 是很感谢他们，因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的判断。又一 学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子，让我的生活有 所变化，的确有所不同。比起二年级我带他们有许多进步的地方，下面就本学 期的班主任工作做以下回顾总结： 　　一、以身作则，为人师表。 　　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和 其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处 的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的 影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样 和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力 较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我 都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做 到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些 近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明 懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自 然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。 　　二、加强思想品德的教育。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的 发展。对于三年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习， 我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用 每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在进 行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危 机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安全宣传时， 我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议…… 三、加强班级管理，培养学生能力。 　　如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝 试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过 程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 　　1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分 派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原 位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。 2、班干部值日工作。 我先排出星期一到星期五管理的 5 位班干部。每天每个人每个课间的具体 工作，再由班干部组织监督、检查。晨读，一、三是语文，我特定一名语文学 习委员先领全班读读课文和词语，再默写词语，错了抄写几遍，这样就能温故 而知新。这样成为规律了，我觉得很好。 　　3、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取 小小的惩罚。 　　比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不 忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他 来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……换个方式让他 手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩 子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。 　　4、特殊学生的教育。 在孩子们的成绩上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。其中有 3 个 孩子特别差，连 40 分都考不上，关键是连字都不认识。我就适当地把要求降 低，让他们写写词语什么的，作文是能写几句写几句，不过我觉得这也不是长 久之计。真是着急。特别是那个易施仪，一点都不会学习，上课，他一次也不 听，就做自己的事情，有时还钻到课桌底下去。因为他一点都不懂，我感觉很 为他着急。好几次找他爸爸来学校，商量到底该怎么办？可是他爸爸连一年级 的都不会。无奈，我跟他聊怎样学习，再多的说教、启发，对他什么作用都不 起。后来，我对他爸爸说，让他再学一点一年级的知识吧，总要从基础抓起啊。 他说，他也不会教。于是，再上语文课时，我不让他玩了，听不懂三年级的课 程，我就叫他抄写那些简单的，容易的字。不过他还总是玩，我觉得，尽管这 对他的学习帮助不大，因为他跟其他孩子相差太多了，但至少这可以让他认识 一些简单的字，说不定以后对他会有帮助的。渐渐发现他进步了，我虽然只做 了一些我能做的，但只要他有进步就是我最大的安慰。 5、采用心理战术。 二年级的时候，我带他们感觉这些孩子还小，说太多的道理他们也不是很 能接受，一般我都是说了就叫他们执行，不太解释原因。但这个学期明显发现 他们的心理和以前不一样了，所以我采用交流的态度和他们说话。多让孩子们