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人教版六年级下册《统计图》数学教案 人教版六年级下册《统计图》数学教案第一课时条形统计图教学目标：使学生了解条形统计图的意义和作用，掌握制作条形统计图方法，能看懂和制作单式条形统计图。培养学生初步统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。教学过程：复习上节课我们学习了什么内容？我们已经学会制作简单的统计表，用统计表表示的数量，还可以用统计图来表示。（板书：统计图）导入新授（出示从报刊或图书搜集的一些学生易于理解的条形统计图，折线统计图和扇形统计图）告诉学生：常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计表三种。这节课我们先来学习第一种—条形统计图。（完成板书：条形统计图）新授教学条形图统计图的意义及组成。教学条形统计图的制作方法出示例1某地1996～2000年的年降水量如下表年份1996年1997年1998年1999年2000年降水量（毫米）9208601005670704根据表中数据，制成条形统计图。单式条形统计图的制作方法。自学：制条形统计图的一般步骤是什么？教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。归纳制作形统计图的一般步骤哪一年的年降水量最多？是多少毫米？哪一年的年降水量最少？是多少毫米？最多年降水量大约是最水年降水量的几倍？归纳条形统计图的特点。比较统计表和统计图，想一想：条形统计图有什么特点？（特点：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少）课堂练习完成教材75页的“做一做”注意：画出的直条要准确；直条顶上注明具体数量。小结：条形统计图的制作方法是什么？在制作时要注意什么问题？看书并质疑巩固练习完成教材练习十二第1、2题。全课总结这节课我们学习了哪些内容？学会了哪些知识？教后反思：第二课时条形统计图教学目标：使学生进一步掌握制作条形统计图的方法，并会制作复式条形统计图。培养学生初步的统计能力，向学生渗透辩证唯物主义的事物间是普遍联系的观点。教学过程：以旧引新回答。统计图分为哪几种？什么是条形统计图制作条形统计图的步骤分为哪几步？新授揭示课题：这节课继续学习“条形统计图”（板书课题）学习例2出示例2例2 下面是前进机床厂各车间男、女工人数统计表。车间人数性别合计第一车间第二车间第三车间总计570110245215男工32580110135女工2453013580根据上表中的数据、制成条形统计图。看书第57页，思考并讨论。例2是一个什么样的统计表？画这幅条形统计图时，需哪些地方与例1相同？哪些地方与例1不同？在把例2制成条形统计图时，需把三个车间的男工和女工的人数都分别表示出来，需要怎么办？回答思考题。例2是一个复式统计表，与例1相比二者相同点是二者不同点是依照课本第58页例2中，第一、第二车间的制图方法，完成第三车间的制图。在制作复式条形统计图时，应注意什么？观察例2的统计图回答下面的问题：男工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？女工人数最多的是哪个车间？最少是是哪个车间？在统计图怎样找出哪个车间的人数最多？哪个车间人数最少？小结：复式条形统计图的制作方法和注意的问题。看书并质疑巩固练习教材练习12 第5、6题。全课总结这节课我们学习了哪些知识？教后反思：第三课时折线统计图教学目标：使学生了解折线统计图的意义和作用，掌握制作折线统计图的方法，能看懂和制作单式折线统计图。培养学生初步的统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。教学过程：复习旧知，导入新授 上节课我们学习了什么内容？我们已经学会了制作条形统计图，常用的统计图还有折线统计图。（出示从报刊或图书中搜集的一些学生易于理解的折线统计图）这节课，我们就来学习折线统计图。（板书：折线统计图）新授教学折线统计图的意义及组成看教材62页完成思考题。幻灯出示折线统计图的意义。第62页例3的折线统计图，指图说出它包含哪引起内容。教学折线统计图的制作方法。出示例3某地1993年每月的月平均气温如下表月份一二三四五六七八九十十一十二平均气温℃251016.522283232.5261911.55根据上表中的数据，制成折线统计图。教学单式折线统计图的制作方法。引导学生思考：一年有十二个月，在水平射线上应如何划分？这一年最高的月平均气温是32.5℃，在垂直射线上应如何划分？说明：在画折线时，先要按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。指导学生到讲台前来画一画，描出各点，再顺次连接两点之间成直线，在各点注上数字最后写好统计图标题、标明制图日期。教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点？（制折线统计图的步骤与制条形