部编版小学道德与法治五年级下册4《我们的公共生活》第2课时课件.pptxVIP

人教统编版《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家4.我们的公共生活第2课时 谈话导入　一个井盖子的自述 我是个“井盖子”，在这里先问大家好。一般情况下谁也不注意我，只有那些小偷小摸的生活实在生活不下去的，他们每天关注着我。因为我现在的身价在涨，一套井盖子成本价在800元，一斤生铁价格目前也在那1.60元，一个井盖子少说也能够卖它个100多元吧。? 也许你还不知道没有我和有我是多么大的不同，前几天下大雨，一个下水井盖子不在了，正好有两位女士下了公交车，被那汹涌的洪水吸入井内。就在去年还发生过一骑摩托的青年连老婆代孩子全部掉在无盖子的下水井内！?人们不要过于气愤地骂那些偷盗井盖子的窃贼，要知道我们还是发展中国家，生活在贫困线以下的人还相当的多，难免有些人想不劳所获，要知道在一些发达国家井盖子也是经常被盗的。问题在于发达国家却把我设计成可以防盗的，而我们这样的国家却把我设计成随便就可以被人搬走的啊！? 这几年开始把我由生铁变成了所谓的塑钢复合材料，可是现在的汽车越来越大，我根本经不住“百吨王”碾压，只可惜了我的那些弟兄姐妹们一个个被压的支凌破碎的。? 唉！我说了这么多也许你早就不想听了，或者早就不耐烦了，有谁关心我啊，实际上你们关心我，就等于关心你们自己，谁没有个头高脚低的时候啊，谁没有个一不小心的时候啊，谁没有个马失前蹄的时候啊，所以还是请你们全社会各界人士全部来关心我吧！ 新知探究说一说你的感受？ 一个普通的井盖，它只是我们公共设施中一个最不起眼的物件，但它却有这么大的作用，这不得不让我们警示，同时也要注意维护公共设施，维护公共利益。今天，我们继续探究我们的公共生活。　 活动一：维护公共利益 （一）身边的公共设施及使用状况调查 1.学生出示自己课前的调查表身边的公共设施及使用状况调查调查人调查地点公共设施使用状况　 2.学生在小组内交流自己的调查情况。 3.全班汇报。 4.根据你的调查情况想一想：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。　 相关链接 《中华人民共和国治安管理处罚法》 第三十七条(节选) 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 　小结： 为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。为此公共设施保障着我们的公共生活，我们要爱护这些公共设施。 随意占有和浪费公共资源 有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。高速路上从车内抛物评价：在消防通道上停车评价：在公园里大声喧闹评价：在人行道上摆摊评价：议一议：（1）这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？（2）在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢?　 有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。 共享的公共生活 人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 说一说：你所知道的共享的生活方式有哪些？　 3.了解共享单车和共享农家书屋 （1）共享单车(自行车)出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。 （2）农家书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了人们的文化生活。 　 思考：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做?　 相关链接《中华人民共和国民法总则》 第一百一十七条为了公共利益的需要， 依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。 第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、 社会公共利益或者他人合法权益。　 拓展练习： 寻找生活中破坏公共设施、设备的问题，并记录下来。然后召开一次主题班会，制定方案解决这些破坏问题。 当堂检测　一、填空。 1. 为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些( 公共 )物品或设备，如公园里的公共( 座椅 )，道路、( 桥梁 )、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一) 2. 有些人为了自身利益，随意（ 占有 ）或（ 浪费 ）公共资源，（ 毁坏 ）公共设施，这些行为侵犯了他人合法的（ 公共权益 ），严重的还会（ 触犯法律 ）。 3.